《國小閱讀能力決定一生的成績》是2011年7月1日中國傳媒大學出版社出版的圖書，由金明美編寫。本書對孩子在學習過程中所遇到的問題進行了歸納總結，針對不同的讀書問題結合各種實例給出了相對應的閱讀戰略和指導方法。
基本介紹
內容簡介,編輯推薦,媒體推薦,作者簡介,目錄,
內容簡介
《國小閱讀能力決定一生的成績》內容簡介：在我們的身邊經常發現有很多這樣的孩子：他們在學習和讀書上面花費了很多的精力，卻未能取得很好的成績。其主要原因就在於他們讀過文章以後並沒有充分地理解其中的內容，即所謂的“閱讀能力”不足造成的。許多家長和老師對閱讀能力也知之甚少，或者與讀書能力相混淆。其實閱讀能力與讀書能力是兩個不同的概念。現行考試制度下，閱讀能力才是決定高考成績的重要因素！
近年來閱讀能力在教育界引起了廣泛的重視，本書是第一本介紹“閱讀能力”這一概念的書。本書還附有不同年級的閱讀能力評價診斷題，本套診斷題是閱讀指導專家們以專業知識和實踐經驗為基礎設計而成的，父母或老師可以通過此診斷題對孩子的閱讀能力進行評價。所以，本書具有相當重要的實用價值，是把孩子培養成為優等生的最佳之選！
編輯推薦
《國小閱讀能力決定一生的成績》編輯推薦：轟動韓國，上市一周即榮登親職教育類暢銷書排行榜冠軍！老師、家長人手一冊！著名讀書專家教你學習的“超能力”——閱讀能力即為學習能力！第一本介紹“閱讀能力”概念和方法的學習指導書！把孩子培養成為優等生的最佳之選！現行考試制度下，閱讀能力是決定高考成績的重要因素！如果想提高所有科目的成績，先從培養閱讀能力開始！如果想讓考試成績與平時的努力成正比，請先從培養閱讀能力開始！如果想隨著年級的升高能一直取得好的成績，也先從培養閱讀能力開始！丟掉參考書，謝絕輔導班，閱讀能力強，成績馬上好！
媒體推薦
讀國中一年級的女兒曾經因為語文成績不好而非常苦惱，後來我們通過這本書找到了解決的辦法。對我們來說，能夠了解閱讀的重要性是非常幸運的事。
——安美善（兩個女兒的媽媽，女兒分別讀國中一年級和國小五年級）
書中介紹了閱讀能力的診斷和評價，以及正確閱讀的指導方法，是老師們教育孩子的必備之書。
——韓智湖（杉峰國小老師）
曾經非常擔心兩個孩子上國小後的學習成績，通過這本書，知道了提高閱讀能力的重要性後，我不由地笑了出來。
——龍興美（兩個孩子的媽媽，孩子分別讀國小二年級和四年級）
我在指導孩子們讀書時，一直為了如何提高他們的閱讀能力而感到苦惱，但是通過這本書我似乎找到了解決的途徑，所以向廣大的和我有著同樣苦惱的閱讀指導老師們強烈推薦這本書。
——李明喜（讀書指導老師）
閱讀能力是閱讀所需的最基本要素，卻很容易被忽視。通過這本書讓我更深刻地感受到了閱讀能力的重要性，這本書對家長和老師絕對有所幫助。
——楊成妍（兩個孩子的媽媽，讀書指導老師）
作者簡介
作者：(韓國)金明美 譯者：周堯
金明美，畢業於韓國天主教大學教育研究生院讀書教育系，20餘年來一直致力於兒童和青少年的讀書教育事業。現任韓國天主教大學終生教育院讀書教育課程講師，“根與果實”讀書論述學院院長，為了提供給學生家長和老師共同學習的場所，成立了“養賢齋”讀書教育研究會，並開展了豐富多彩的活動。曾監修《媽媽為繁忙的孩子糾正讀書習慣的57種方法》，著有《培養思想的讀書論述》（合著）等。
目錄
推薦序 對閱讀能力切實起到指導作用的書 2
前言 第一本介紹提高閱讀能力的書 4
第1章
閱讀能力的差異即學習能力的差異
——閱讀能力很重要？
1. 閱讀能力為什麼這么重要？
閱讀能力決定學習能力 3
決定學習成績的閱讀能力，父母為什麼不知道呢？ 6
如果學習成績下降，首先就應該考慮閱讀能力 7
國小二年級開始培養閱讀能力 9
國小三年級開始逐漸拉開的學習成績差異 11
2. 到底什麼是閱讀能力？
閱讀能力是什麼？ 14
錯誤的閱讀習慣導致閱讀能力的下降 16
第2章
國小時的閱讀能力能夠一直影響到大學階段
——閱讀能力，從什麼時候開始培養呢？
1. 閱讀能力差的孩子會出現什麼問題呢？
雖然讀完了書，卻不知道是什麼內容 23
讀完書後，還分不清自己知道什麼，不知道什麼 24
無法集中精力閱讀，找不出核心內容 25
聽力和口語差，成績一直下滑 26
找到孩子的閱讀問題 27
2. 怎樣培養閱讀能力？
國小二年級開始積累的閱讀能力一直影響到大學 30
根據文章的類型，有目的地閱讀 31
最大程度地調動背景知識 34
最大程度地活用背景知識 39
最大程度地提高辭彙能力 41
出聲思考 45
一邊提問，一邊閱讀 48
閱讀時先判斷什麼內容比較重要 50
閱讀的同時做好筆記 52
第3章
閱讀能力決定所有科目的成績
——培養不同科目所需的閱讀能力
1. 培養閱讀能力可以提高各科成績
成績名列前5%，只要正確地閱讀教科書就可以做到 57
閱讀教科書也有順序 58
2. 不同科目的教科書有不同的閱讀方法
語文課本，這樣閱讀 63
社會學課本，這樣閱讀 67
科學課本，這樣閱讀 74
將各科目的知識綜合起來閱讀課本 79
第4章
閱讀能力決定各年級的成績
——每個年級都有必須具備的閱讀能力
1. 準確了解孩子的閱讀能力
不了解孩子閱讀能力的父母們擁有共同的錯覺 83
不要匆忙地根據閱讀能力診斷結果判斷孩子 85
父母可以對孩子的閱讀能力做出診斷 86
2. 各年級需要具備的閱讀能力
國小一年級需要具備的閱讀能力 91
國小二年級需要具備的閱讀能力 92
國小三年級需要具備的閱讀能力 94
國小四年級需要具備的閱讀能力 96
國小五年級需要具備的閱讀能力 98
國小六年級需要具備的閱讀能力 100
第5章
同時提高閱讀能力和學習能力
——選擇並閱讀能夠同時提高閱讀能力和學習能力的書籍
1. 通過敘述性文章提高閱讀能力
通過古代故事提高閱讀能力 105
通過創作童話提高閱讀能力 107
通過古典小說提高閱讀能力 110
通過偉人傳記提高閱讀能力 112
2. 通過信息性文章提高學習能力
信息性文章是提高學習能力的最好選擇 116
通過歷史類書籍提高學習能力 118
通過社會學和科學類書籍提高學習能力 120
通過報紙提高學習能力 123
第6章
只有這樣才能解決孩子的閱讀障礙！
——六種孩子經常會遇到的閱讀障礙
貌似喜歡讀書的孩子 126
自稱都知道，一問卻毫無所知的孩子 128
即使是剛閱讀過的部分也記不住的孩子 131
朗讀和默讀結果相差很大的孩子 133
閱讀後卻不能理解文章內容的孩子 137
做錯的問題，和媽媽一起重新做卻能夠做對的孩子 140
附錄 不同年級的閱讀能力診斷評價
閱讀能力診斷題（父母觀察記錄卷） 145
閱讀能力診斷題（學生閱讀材料卷） 173
