《歷史與現實之間：中國教育傳統的理論探索》是由2002年1月1日出版的圖書。
基本介紹
- 書名：歷史與現實之間:中國教育傳統的理論探索
- 作者：丁鋼
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2002年10月1日
- 頁數：211 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7504123390
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書以中國教育傳統的歷史事實及變遷為探索對象，著重從以下兩條理論線索展開分析，一是從教育學、哲學、人類學與社會學等角度，來理解中國教育傳統的理論建構、知識內涵、教學機制與社會譜系等等結構性內容，二是分析中國教育傳統在20世紀發生的諸多重構事件及其所屬的社會文化處境。本項研究力求使關於中國教育傳統的分析，能夠同當代中國教育與社會文化的發展趨勢聯繫起來，從而為當代中國教育所面臨的一系列重要理論於實踐問題，比如，教育、知識與人的發展，教育與國家、地方經濟社會生活之間的關係，教育發展的民族化與國際化，等等，提供歷史的反思視野與經驗參考。
圖書目錄
序論
第一章 中國教育傳統結構及其現代性
第一節 傳統、傳統教育與教育傳統
一 什麼是傳統
二 傳統教育與教育傳統
三 對中國教育傳統的既有認識及其批判
第二節 中國教育傳統結構的人文生態分析
一 中國教育傳統形成的社會存在生態
二 中國教育傳統形成的文化精神生態
三 中國教育傳統的主體結構生態
第三節 中國性語境中的教育傳統
一 現代性的基本特徵
二 西方教育現代性的探討
三 中國教育傳統的現代性問題
第二章 中國道德教育傳統的理論建構與現代意義
第一節 中國道德教育傳統形成時的文化精神狀況
一 功利主義的膨脹
二 道德理想的失落
第二節 精神重建的雙重路向：中國道德教育傳統的理論建構
一 儒家道德教育傳統的理論建構
二 道家道德教育傳統的理論建構
第三節 中國道德教育傳統的現代意義及其轉化
一 傳統道德精神的現代表現
二 “五四”反傳統與新儒家的轉化
三 理解與傳統道德精神的轉化
第三章 中國民間社會的教育心理傳統
第一節 教育傳統與民間社會的教育心理
一 中國教育傳統的性質
二 多個學科、三種視角、兩種路向的研究
三 從文獻分析看中國教育的心理傳統
四 民間教育心理與深化中國教育傳統研究
第二節 中國民間社會教育心理的文化表現
一 民間兒童讀物與正規教育傳統
二 從諺語和成語看中國民間社會的教育心理傳統
第三節 教育現狀與民間教育心理傳統的轉變
一 刻苦學習與德本觀念的弱化
二 教師形象與教育價值觀念的轉變
三 自我評價的轉向與權威知識觀的消解
四 幾點理論總結
第四章 中國教育傳統的非正式制度
第五章 中國傳統教育的解構與教育現代化的探索
第六章 民族化與國際化：中國教育的世紀轉捩
主要參考文獻
