模聯大會全稱為模擬聯合國大會，是針對在校學生為主體的大型會議。以培養學生的全球性思維和交流能力為主。是對聯合國及其它國際組織和機構的會議流程進行模擬，學生們扮演各國的外交官，討論當今國際上的熱點問題，闡述“自己國家”的立場和觀點，同時要與其它國家的代表溝通協作。東北師大附中——長春市高中生模擬聯合國大會2011”在該校清華校區舉行，舉行時間為2011年3月5日。
2011年3月5日，“東北師大附中——長春市高中生模擬聯合國大會2011”在該校清華校區舉行。雖說是“模擬”，但大會流程、檔案起草、決議產生都與真正的聯合國大會程式一樣。參會的115名“聯大代表”則是來自該市8所學校的高中生。作為一項風靡各國的學生活動，“模聯”活動正在走入中學生的課餘生活。
“模擬聯合國”是一項歷史悠久的學生活動，是對聯合國及其它國際組織和機構的會議流程進行模擬。1946年由哈佛大學學生首創，此後在世界各國學生中風靡。在“模聯大會”中，學生們扮演各國的外交官，討論當今國際上的熱點問題，闡述“自己國家”的立場和觀點，同時要與其它國家的代表溝通協作。
長春市首屆高中生模擬聯合國活動，是由東北師大附中高一年級的10多名學生倡議發起的，得到了學校領導和老師的大力支持。從為大會做財政預算，到會議指南的編撰印刷，從邀請各兄弟學校加盟，到參會禮品的採購發放，整個大會都是由學生們自己組織完成的。
在當天的“模聯大會”上，4個委員會分別就各自議題舉行了專門會議。其中，學生們選定的議題都十分“國際化”，如“聯合國安理會”的議題是安理會的機構改革，“聯合國人權理事會”的議題是政治犯的權利問題，“聯合國環境計畫署”的議題是關於碳排放和節能減排，“美洲國家組織”的議題是非法移民。圍繞著這些話題，學生們以“各國代表”的身份唇槍舌劍，闡述立場，並遊說利益相關“國家”支持“自己國家”。
這次“模聯”活動的發起者之一，該校高一學生牛泰然說：“模聯活動要全程用英語，不但能提高英語表達能力，還能鍛鍊我們獨立思考、自主學習、創新思維、團隊合作等方面的能力，更拓展了我們的國際視野。”
據了解，“模聯”活動在吉林省起步較晚，2009年8月,東北師大附中首次派學生代表參加了全國中學生“模聯”比賽。此後，該校引入“模聯”活動。2010年9月，該校“模聯”社團成立，現有成員100餘人，每周六下午開展“模聯”活動。“模聯”已經納入該校校本課程。
“模擬聯合國”是一項歷史悠久的學生活動，是對聯合國及其它國際組織和機構的會議流程進行模擬。1946年由哈佛大學學生首創，此後在世界各國學生中風靡。在“模聯大會”中，學生們扮演各國的外交官，討論當今國際上的熱點問題，闡述“自己國家”的立場和觀點，同時要與其它國家的代表溝通協作。
長春市首屆高中生模擬聯合國活動，是由東北師大附中高一年級的10多名學生倡議發起的，得到了學校領導和老師的大力支持。從為大會做財政預算，到會議指南的編撰印刷，從邀請各兄弟學校加盟，到參會禮品的採購發放，整個大會都是由學生們自己組織完成的。
在當天的“模聯大會”上，4個委員會分別就各自議題舉行了專門會議。其中，學生們選定的議題都十分“國際化”，如“聯合國安理會”的議題是安理會的機構改革，“聯合國人權理事會”的議題是政治犯的權利問題，“聯合國環境計畫署”的議題是關於碳排放和節能減排，“美洲國家組織”的議題是非法移民。圍繞著這些話題，學生們以“各國代表”的身份唇槍舌劍，闡述立場，並遊說利益相關“國家”支持“自己國家”。
這次“模聯”活動的發起者之一，該校高一學生牛泰然說：“模聯活動要全程用英語，不但能提高英語表達能力，還能鍛鍊我們獨立思考、自主學習、創新思維、團隊合作等方面的能力，更拓展了我們的國際視野。”
據了解，“模聯”活動在吉林省起步較晚，2009年8月,東北師大附中首次派學生代表參加了全國中學生“模聯”比賽。此後，該校引入“模聯”活動。2010年9月，該校“模聯”社團成立，現有成員100餘人，每周六下午開展“模聯”活動。“模聯”已經納入該校校本課程。
