基本介紹
- 中文名：楊浦區教師進修學院實驗國小
- 在職教工：47人
- 學生：400多人
- 教學班：15個
師資力量,學校榮譽,學校質量管理,辦學宗旨,教學特色,
師資力量
在職教工47人，其中大專、本科學歷占教師總人數的84%，國小高級教師占58%。學校各項教學設施均達到區辦學標準。
學校榮譽
學校是區文明單位、區小學生行為規範金牌學校、區小班教育實驗校、區衛生先進單位、區治安合格單位、區少年消防分校、區中國小學科競賽指導學校、區優秀家長學校、市無煙學校。還獲得國家教育部頒發的亞太經濟合作組織高效能學校等集體性榮譽稱號。學校各項教學設施均達到區辦學標準。楊浦區教師進修學院實驗國小的全體教師鄭重承諾：用自己的愛心、誠心、盡心、恆心換取學生和家長的滿意。
學校質量管理
學校引入了先進的管理思想，通過了ISO9001:2000質量管理體系認證，建立以“師生中心、持續改進、追求卓越”的學校質量管理體系，建立以滿足師生、社會要求為關注焦點，以提供優質服務為最終目標，努力把學校辦成人文精神足、文化氣息濃、教學質量高的學校。
楊浦區教師進修學院實驗國小本著以學生髮展為本的教學理念，全面推進素質教育，努力構建學校辦學特色，開展了小學生文學啟蒙教育、小班化教育、信息技術、影視教育等課題的研究。從培養個性出發，組織了集郵特色活動，並成為全國青少年集郵活動示範基地。學校還組建了銅管樂隊，不斷提升學生的綜合素質。
楊浦區教師進修學院實驗國小的全體教師鄭重承諾：用自己的愛心、誠心、盡心、恆心換取學生和家長的滿意。
辦學宗旨
教師、學生為主體，堅持三個面向，積極貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以讀書活動為載體，全面提高師生綜合素質。以學校發展為本，深化學校各項改革，進行人性化的管理和教育，構建民族和諧、充滿活力和凝聚力的管理機制，把學校辦成教學質量良好，具有一定人文精神和社會聲譽的學校。增強顧客（學生、家長、社會）滿意，不斷促進學校可持續發展。
編輯本段校風學風
校風： 純真 健康 聰慧 快樂
學風： 學而知 思而新 行而樂 玩而得
教風： 厚德博學 傾心注力 探新求升
教學特色
信息之窗 繽紛天地
該校是楊浦區第三批信息技術實驗學校。我們強化了現代化教育技術的基礎建設，配備了設施較齊全的電腦房，多媒體課件製作室，為每位教師配備了電腦，開通了校園網。組建創新教育的科研體系，開展了“在現代化信息教育技術探索中培養學生創造能力”的課題研究。形成了運用現代教育技術實施創新教育的氛圍，把現代教育的手段，運用到德育、學科教學、藝術科技、衛生體育以及學校管理等改革上，促進學生學習素質的提高。現代科學技術的運用，給師生打開了一扇信息之窗，展示了繽紛的天地，讓學生樂學，教師樂教，收穫到豐碩的成果。
小班教育 人人發展
該校是楊浦區小班教育試點 學校。我們本著“時時創造，人人發展”的教學指導思想，“以人為本”的教學理念，使我校的小班教學課堂成為學生的最愛。學校對小班教室進行了精心的設計和布置，除了配置多媒體計算機、電視機和DVD、錄音機、投影儀等現代化的教學設備，教室內開闢了許多區域：圖書角、生物角、藝術角、活動角等，完全適應了學生的發展，給與學生創造的最大空間。
時時創造 愉快學習
該校是楊浦區第二批創造教育成員學校。我們始終從課堂中創設民主、和諧的學習氛圍入手，通過在課堂上展現成活場景，產生問題情境，是用語言描述等方式，訓練了學生的創造性實踐能力，激勵了學生的創新精神，培養了學生的創新思維。
在探索與實踐中，我們走出了一條輕負、優質高效的教學之路，在區內的七巧板、想像畫、幻想徵文等比賽中，學生多次獲得了獎項。
方寸之間 大千世界
該校是上海市集郵特色學校。我們讓集郵走進校園，讓師生從郵票中汲取靈感，開展校園文化活動；我們讓集郵走進課堂，與學科教學整合，讓小小郵票成為教學中生動的教具；我們讓集郵滲透活動，與德育教育結合，讓師生在共同活動中得到鍛鍊，提高修養，陶冶情操。
在參加區集郵活動中，獲得集郵知識競賽一等獎，郵票設計二、三等獎，火花設計二等獎。
樂聲悠揚 氣勢恢宏
該校有一支銅管樂隊，這支隊伍走過了創建、發展、開拓的歷程。這支富有朝氣的銅管樂隊曾多次榮獲市、區西樂比賽等地獎，還曾到上海音樂廳參加上海市中國小銅管樂隊的匯報演出。我們熱心於公益事業，曾多次為敬老院的老人演出，參加環保宣傳活動，得到了良好的社會聲譽。
綠色理念 人文氣息
該校是聯合國教科文組織的環人口與發展（EPD）項目的成員學校。我們正努力建構獨具文化底蘊和時代特色的校園環境，讓師生領悟到民族傳統與現代氣息共存、文化積澱與時代召喚交融所帶來的深厚底氣和勃勃生機。在研究實施的過程中，拓展了環保教育活動的渠道，注重了學科環境教育的滲透，努力體現與眾不同的文化品位、人文精神，整個校園充滿了濃郁的人文氣息。
書香繚繞 怡情養性
該校以“讀書樂、樂讀書”活動作為學校三年辦學特色目標。我們以讀書活動為載體，全面提高師生素質，努力把學校辦成人文精神足、文化氣息濃、教學質量高的學校。在校園內形成以校園環境為氛圍、以讀書活動為舞台、以課堂教學為基地的校園文化建設。通過讀書活動的開展豐富學生的課餘生活，為形成與發展良好的基礎教育提供有效的內容和空間。
