《植物生物學（第2版）》是由楊繼主編，2007年由高等教育出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。該教材可作為各類大專院校開設植物生物學課程的教材，也可供中學生物學教師或其他讀者參考。
該教材分為7部分。主要包括植物體的結構基礎——細胞，植物的類群及其生活史特點，被子植物的形態發生和發育，植物的物質與能量代謝，植物的遺傳、變異與進化，植物的自然分布區與植被，植物與人類的生存和發展等內容。
基本介紹
- 書名：植物生物學（第2版）
- 作者：楊繼
- ISBN：978-7-04-020493-3
- 類別：普通高等教育“十一五”國家級規劃教材
- 頁數：312頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2007年3月6日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：420千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
《植物生物學（第2版）》與第1版相比，該教材在內容編排方面做了一些調整。原第2章中有關“種子植物的形態與結構”的內容與原第3章中有關“植物的生長與發育”的內容結合在一起組成新的一章，即“被子植物的形態發生和發育”；原第3章中“植物對環境的適應”一節被取消，部分內容安排到其他章節中；不同類群植物的生活史與系統分類內容合併為一章；充實了“植物與人類的生存和發展”一章。
該教材由楊繼擔任主編。北京大學、復旦大學、南京大學、武漢大學和四川大學的老師共同參與了該教材的修訂工作。北京大學吳相鈺教授、白書農教授，復旦大學陳家寬教授、喬守怡教授對該教材的修訂工作給予支持，並提出了修改意見。高等教育出版社林金安、吳雪梅和王莉先生為該教材的修訂和出版做了工作，並提供了技術幫助。同時，該教材修訂工作還得到北京市精品教材建設項目和高等教育出版社高等教育百門精品課程教材建設項目的資助。
2006年8月8日，該教材入選普通高等教育“十一五”國家級教材規劃書目。
2007年3月6日，該教材由高等教育出版社出版。
內容簡介
《植物生物學（第2版）》分為7部分。主要包括植物體的結構基礎——細胞，植物的類群及其生活史特點，被子植物的形態發生和發育，植物的物質與能量代謝，植物的遺傳、變異與進化，植物的自然分布區與植被，植物與人類的生存和發展等內容。
教材目錄
緒論 1 植物體的結構基礎——細胞 1.1 植物細胞的形態與結構 1.2 植物細胞的周期與增殖 1.3 植物細胞的生長、分化與組織形成 2 植物的類群及其生活史特點 2.1 細菌和藍藻 2.2 綠藻、紅藻和褐藻 2.3 黏菌和真菌 2.4 苔蘚植物 2.5 蕨類植物 2.6 裸子植物 2.7 被子植物 3 被子植物的形態發生和發育 3.1 種子的休眠與萌發 3.2 營養生長與營養器官的發生 3.3 從營養生長到生殖生長的轉變 3.4 花器官的發生和發育 3.5 傳粉與受精 3.6 種子和果實的形成 3.7 植物的衰老和死亡 | 4 植物的物質與能量代謝 4.1 水分代謝 4.2 礦質營養與營養物質的再分配 4.3 呼吸作用 4.4 光合作用 5 植物的遺傳、變異與進化 5.1 生物進化理論的產生和發展 5.2 植物的遺傳和變異 5.3 植物居群的遺傳結構與自然選擇 5.4 植物的居群分化與物種形成 5.5 植物的種系發生和演化 6 植物的自然分布區與植被 6.1 植物的分布區 6.2 植物群落與植被 7 植物與人類的生存和發展 7.1 人類利用和改造植物的歷史 7.2 人類未來的發展與植物 主要參考書目 術語彙編 索引 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 配套教材
《植物生物學（第2版）》有配套教材——《植物生物學實驗（第2版）》。
| 書名 | ISNB | 出版社 | 出版時間 | 作者 |
|---|---|---|---|---|
《植物生物學實驗（第2版）》 | 978-7-04-019014-4 | 高等教育出版社 | 2006年8月14日 | 汪小凡、楊繼 |
教材特色
《植物生物學（第2版）》沿襲了第1版的編排體系。具有表現為以下幾個特點：
1、在修訂過程中，重點突出兩個方面：①植物特有的生命現象②植物發育和演化過程中的關鍵事件。編者簡化了有關不同類群植物形態和結構特徵的描述，以求減少篇幅和學時，但運用配套的光碟和實驗教材對相對簡化的植物解剖學和植物分類學知識進行彌補。
2、更新知識概念。該教材在修訂過程中，編者強調在介紹植物生物學基礎知識和概念的同時，儘可能反映學科的進展，儘可能按照現代植物生物學的理論框架把傳統的教學內容與該學科的研究成果融合在一起，突出發育的觀點，從個體發育的角度介紹不同組織和器官發生、發展的過程及其與不同生理代謝活動的關係，從系統發育的角度介紹不同植物類群產生和分化的歷史，強調結構特點、發生過程以及影響和控制因素之間的聯繫，做到知其然，也知其所以然。同時不迴避仍不清楚、不能解釋的問題或現象。增加新的知識點對主講教師的知識結構提出新的要求。
3、以進化為主線，貫穿各部分內容我們強調。該教材在適應和進化的理論框架下，把各部分知識結合在一起，認識各種植物生命現象，展示一個植物世界。
作者簡介
楊繼：男，1961年生，復旦大學生命科學學院教授，博士生導師，兼任生命科學學院副院長，主要從事植物系統發育和進化研究工作。
