基本介紹
簡介,規模,發展歷程,主要成果,歷史沿革,辦學特色,資質榮譽,附錄事項,徐壽,傅蘭雅,校名趣事,
簡介
規模
學校地處上海市中心，鬧中取靜，是上海市中心城區唯一一塊“教育綠肺”。校區是完整的街區，環境雅致、交通便捷。學校按教育功能分成“五樓一區”，格意樓、物趣樓、致遠樓、知行樓、格致校史樓，以及室內外運動區，包括戶外運動場和室內球類館、室內溫水游泳池、室內擊劍館、健身房、棋類室、桌球房、桌球房、射擊館等運動場館，為開展游泳、射擊、擊劍、跆拳道、籃、排、網、桌球、羽毛球等項目提供了優越的條件。學校還設有樂團排練廳、合唱室、書畫室、茶藝室、戲曲排練室等藝術活動區。學校的實驗室以“精、特、優”而著稱於全市，物理、化學、生物、地理、勞技中心、語音實驗室、計算機房、電子閱覽室和格致書館，以及天象廳、創意工作坊、創新實驗室、視頻教室、學生電視台、學生網站、學生社團活動中心。這些設施設備為培養發展學生的全面素質和個性特長提供了眾多的平台和有利的條件。
發展歷程
格致中學前身為“格致書院”，始建於1874年（清同治十三年），由清朝重臣李鴻章倡議，又由近代著名化學家徐壽和時任英國駐滬總領事麥華佗聯合創辦，迄今已有140年歷史。它是我國近代最早開辦的中西合辦、最先傳授西方自然科學知識、培養科技人才的新型學堂之一。140年來，學校繼承“愛國、科學”的優良傳統，弘揚“格物致知，求實求是”的精神，發展“和諧、崇理”的辦學特色，為國家培養了大批優秀人才（包括19位兩院院士），並以其教育的高質量享譽海內外。1958年，學校即被評為本市首批市重點中學，現為上海市首批“實驗性示範性高中”之一。江澤民同志曾為學校題詞“樂育英才”，朱鎔基同志也稱讚學校“培養了一流人才”。
學校在培養提高學生全面素質的同時，特別關注理科資優生的培養，也注重藝術、體育、科技特長生的培養。
主要成果
學校重視對學生思維品質、創新意識和實踐能力的培養。多年來，學校形成了“和諧發展，理科見長”的教學優勢與育人特色，主要得益於學校擁有一支“德才兼備、教有所長”的一流師資。
學校擁有諸多市和區的教育教學骨幹，其中有上海市“雙名工程”名校長、名師後備人選7名，還有兩位是上海市名師培養基地導師；學校現有特級教師、特級校長5名、高級教師65名，占教師總數的62%。學校有博士生1名、研究生22名，占教師總數的22%。
校園文化豐富多彩，學生社團群星薈萃。學校尊重學生的個性發展，鼓勵學生結社，開展豐富多彩的社團活動。現有學生社團30多個，其中學生天文學會、環保社團、學生理論社團、模擬聯合國等社團是上海市學生明星社團。
學校重視對學生思維品質、創新意識和實踐能力的培養。多年來，形成了“和諧發展，理科見長”的教學優勢。我校繼續保持高考質量穩步提高、學科競賽大面積獲獎的良好態勢。2010年學生在國內外各項重大學科競賽中再創佳績，在全國五門理科奧林匹克競賽中，我校學生獲一等獎15人，獲二等獎38人次，獲三等獎26人次，總計79人次，獲獎人數名列本市中學前茅。截止統計，應屆高三已有2名學生保送直升北大、自主招生3人，共5人。5名學生保送直升清華、自主招生6人，共11人。保送其他大學4人。
學校先後與美國、德國、法國、日本、韓國、澳大利亞、港台等國家和地區的學校結為友好學校，師生長期交流互訪，彼此促進。
清華大學2013年“新百年領軍計畫”推薦學校名單公布，我校獲得推薦名額，獲得推薦的學生不用參加筆試，面試通過就可以享受降60分錄取的優惠。
歷史沿革
1872年《學林西報》倡議在上海租界內設立一家華人閱覽室，裡面陳列書籍、儀器，以增加華人對西方科技的了解。後在麥華佗的倡議下，成立董事會，創辦書院。後得到各處捐款千餘兩。由徐壽建立校舍，其中，徐壽一直想建造的博物館終因資金不夠而失敗，但其設計圖堪稱珍貴文物。創辦格致書院受到李鴻章的賞識，並親題院匾。
1873年3月25日、1874年3月12日、18日
英國駐滬領事麥華佗三次建議設立格致書院
1874年6月1日
第二次董事會，確定董事會中西方人士各半，增徐壽、王榮和，徐建寅
1876年2月傅蘭雅創辦《格致彙編》，為最早、內容全面而影響深遠的科普雜誌。
1876年6月22日（光緒二年閏五月初一）上海格致書院正式開院。
格致中學
格致中學王韜1885年擔任山長後，在傅蘭雅支持下，與1886年推行考課，其中季考從1886年至1894年，一年4次；特課開始於1889年，止於1893年。考課不同於當時的科舉考試，考題緊扣西學傳播和時事國事，在社會上獨具一格，青年踴躍參加，影響巨大。
1914年10月 格致書院歸公共租界工部局，學校易名“華童公學”。
1917年2月7日 華童公學改為“工部局格致公學”。
1943年改名為“上海特別市市立格致中學”
1945年8月15日 抗戰勝利，市政當局委令周斐成先生為該校校長， 學校改名為“上海市市立格致中學”。
1949年5月27日 上海解放。6月17日上海市軍管會接管該校，學校改名為“上海市格致中學”。此校名沿用至今。
1958年 該校被市教育局確定為上海市重點中學。
1995年12月28日 學校十層教學大樓建成並啟用。
辦學特色
方向明確
指定思想，學校課程植根於“以學生髮展為本”的素質教育課程理念,著眼於學生優勢智慧型的發現與發展，立足於為學生提供更多的可選擇課程和主動學習平台，促進學生在厚實基礎之上的能力、身心、個性、特長的多元發展。 學校課程以促進人的發展為本，使學生具有深厚的人文底蘊和紮實的科學教育基礎，形成格致中學課程的思維構造筐架。這一筐架表明了人文、科學在格致中學課程中的地位與作用，這兩者的和諧整合將保障格致人才培養規格的全面性、穩定性和可持續發展性。
格致中學
格致中學基礎紮實
課程基礎與目標，在近20年的發展中，學校課程建設經歷了“雙軌同步”、“三大板塊”與“基、拓、研三型”課程的第三階段，已初步完成了由“兩大類”“三板塊”課程模式向基礎型、拓展型、研究型的課程結構轉變。在新一輪學校發展中，將進一步深化與完善“課程改革工程”：
根據格致中學的辦學目標和辦學特色定位，學校將進一步形成“各科高水平並舉，科學學科特強”的課程發展格局。
格致一角
格致一角全面最佳化基礎型課程，格致中學的基礎學科教育將保持並發揚基礎教學高質量的傳統，“文理並重”，夯實基礎，重點在結構性學科基礎知識和基本原理的學習與掌握，培養學生基本的學科知識結構和學科思維能力，以及在此基礎上的綜合運用能力。格致中學的基礎型課程設定面向全體學生，也對學生差異作出反應，既注重學生基本素質和基礎學力的培養，也注意學生多元智慧型和創造性學力的開發。
潛能開發
充實豐富拓展性課程，格致中學的拓展型課程以“拓寬知識，培養興趣，主動發展”為宗旨，致力於學生的“實踐體驗，潛能開發，特長發展”。格致中學的拓展型課程在現有的五人方面基礎上將進一步加強跨學科的專題性新課程開發和建設。格致中學的拓展型課程將進一步體現學校課程對學生髮展的服務功能，最大限度地滿足學生選擇學習、主動學習的需要。
多元開放
規範多元研究性課程，格致中學的研究型課程建設與開發將繼續體現專題性、綜合性、開放性特點，突出學生的自主意識、創新意識、實踐能力、合作精神的培養，注重學生對研究性實踐活動的設計與執行過程，注重對學生活動的過程指導與多維度評價。
根據開發高中學生多元智慧型的需要，學校將進一步探索促進學生多元智慧型開發和優勢智慧型發展的途徑與方法，形成科學思維與藝術思維相協調的，科學素質與人文素養相融合的格致課程特點。
資質榮譽
連續七次評為市文明單位
先進基層黨組織
科技教育特色學校
上海市行為規範示範學校
上海普教系統德育工作先進集體
體育傳統項目學校
西洋棋傳統學校
奧林匹克活動特色學校
全國科普先進集體
全國中學生明星社團
現代教育技術學校
影視教育先進學校
東方網學生記者格致分站
學校榮譽
學校榮譽紅十字先進集體
國際發明展覽會金獎
國際青少年排球賽亞軍
美國國中數學競賽一等獎
國際徵文比賽一等獎
全國優秀文學社團
全國中國小書畫大賽一等獎
全國天文攝影二等獎
全國物理競賽一等獎
全國數學競賽一等獎
全國化學競賽一等獎
全國生物競賽一等獎
全國OM競賽一等獎
全國救生錦標賽一等獎
附錄事項
徐壽
徐壽先生愛祖國、愛科學、畢生探索我國近代實業振興、科學救國和教育發展之路，他那為國為民的愛國思想，艱苦奮鬥的務實精神，崇尚真理的科學態度，成為格致中學百年發展的文化傳統和精神源泉。格致中學已經跨入其自身發展歷史上的第三個世紀（即21世紀），徐壽先生為格致中學奠定的“科學”和“愛國”精神在新的歷史條件下具有了新的社會意義和時代特徵，並不斷得到發揚光大。
傅蘭雅
（John Fryer，1839年－1928年） 英國人，長期在江南製造局任翻譯。
校名題字