校漂族是指大學畢業後因各種原因仍然滯留在學校周圍的人群。他們生活在曾經熟悉的環境中，不願踏入社會就業，漂流在原來就讀的校園以期達到自己理想目標的人群。一般大學畢業生們都必須邁出校園，跨入社會，開始新的生活。然而有些人卻選擇了第三條道路——他們以各種理由滯留在學校，成為寄居在高校周圍的一個特殊群體：“校漂族”。
基本介紹
- 中文名：校漂族
- 表現：滯留在學校周圍的人群
- 群體：特殊群體
- 原因：心理
簡介,特徵,分類,分類一,分類二,調查,實例,高校態度,專家提示,
簡介
“校漂族”其實不是一個新概念。這個群體不斷擴大，人數越來越多，其心理狀況折射出時代的特徵。根據其動機的不同，校漂族的心理特徵也不盡相同，不可一概而論。
校漂族
校漂族“校漂族”在2004年前還是一個新興的名詞，卻為大眾耳熟能詳。高校擴招之後，大學生就業困境所催生出來的許多社會問題使“校漂族”現象備受社會學家和心理學家的關注。因此，跟隨在“校漂族”背後總有一個問題令人費解，那就是:這一或是在等待就業，或是在準備考研，畢業後仍然滯留的群體為何選擇停留？
特徵
“校漂族”每天像在校生一樣，嚴格地執行學習計畫。在許多高校周圍有這么一批人，他們有的是考研落榜的學子，有的是在職人員，有的是辭了職專門回來充電、考研的，這些人大多租住在學校附近，出現在學校的自習室、食堂等地方。他們稱自己為“校漂族”。他們早已完成學業，卻仍然漂泊在學校周圍，沒有固定的工作，沒有穩定的收入；他們大多結伴而居，出入在學校的自習室、圖書館、食堂、體育館等，充分享受校園的硬體資源；他們搖擺在理想與現實之間，對未來有些茫然，但又充滿期待。
校漂族
校漂族分類
分類一
1. “考研型”
考研族是這一族群中的主力。抱著 “曲線救國”的心理，已經落榜一次或者在求職中不如意者，選擇了艱難的“再考研”之路。對於前途的未知，很多“校漂”態度樂觀堅定，對於學長中的成功案例不吝讚美與嚮往之詞。
2. “留學型”
等待簽證結果或者準備簽證的“校漂”相對比較輕鬆，但也有部分是一些求職或者考研失敗的畢業生，拿到畢業證書之後，萬般無奈才開始著手出國的準備。他們利用暑假上外語班，力求順利出國，當然艱辛程度絕不亞於考研。
3. “保持信息型”
學校是各類信息交匯的地方，比如考研信息，專兼職信息，出國、創業政策信息，很多在畢業前沒有找到如意工作，或者在試用期內感覺不如意的同學，選擇留在學校附近，通過一個暑假的準備，在9，10月份招聘專場開始之際，利用經驗，搶得先機。這些同學往往感覺第一次的就業缺乏準備和經驗，錯失了太多機會，但是又不願意在一個不滿意的公司屈就，寧可等待觀望一段時間，再打一個翻身仗。
4. “母校依戀型”
一部分瀟灑的“校漂”純粹出於對母校的依賴，流連在校園周圍，感受和回味單純的象牙塔式的生活。BBS，球場、圖書館，實惠的食堂，這些都讓很多人不願放棄“學生”的頭銜，在這之中，一些同學家境富裕，不願意面對擇業壓力，對職場前途悲觀，通過寄居在學校的周圍，延續校園式無憂的生活，聊以慰藉。
5. “創業型”
分類二
還有一種分類方法，就是把“校漂族”分為“五大門派”。
1、考研派：守著學校奮鬥考研的校漂族；
2、求職派：為圖方便而滯留校門口的校漂族；
3、戀愛派：捨不得離開校園戀人的校漂族；
4、逃避派：沒有做好步入社會準備的校漂族；
5、瀟灑派：想離開家人自己打拚的校漂族。
調查
上海部分高校進行過一次調查顯示,有54.35%的學生表示要做“校漂族”,直到找到合適的工作為止。
“校漂族”，這是個時尚而獨特的名詞，特指已經畢業瞭然而還“漂”在學校周圍，甚至還天天到學校去“上課”的大學畢業生，他們都是考研複習者。
“校漂族”還有一個名字，那就是“邊緣人”，說明他們既不是在校大學生，又不是在學校工作的人。有專家預測，在北京、廣州、鄭州等地的高校周圍，“校漂族”已達數十萬人。2005年，中國普通高校畢業生人數將達到338萬人，這是中國自1999年實行高校擴招政策後，畢業人數最多的一年。
校漂族
校漂族“校漂族”這個群體到底有多大,到目前為止尚無一個權威的統計數據,但其整體呈現增生的趨勢則已成為一個公認的事實，引起了社會的廣泛關注。
在成人當中也有一部分人，他們雖不是大學畢業但也有很大一部分成為校漂族，或為專升本或為自考或為成人本科升研而成為校漂族。
據統計數字顯示，2009年，我國有611萬大學生畢業走向社會。加上過去兩年未就業的200餘萬畢業生，超過800萬大學生的就業問題有待解決。在這支大軍中，有這樣一群人，他們雖然已經畢業了，失去了學生的身份，卻不肯離開校園，沒有固定的長期職業，過著漂泊的生活。2010年這個數字將更加龐大。
實例
2007年本科畢業的大學生胡文燕，在山東大學校園裡租住了一間宿舍。本科畢業之後，胡文燕並沒有找工作的打算，而是寄希望於考上山大法學院的研究生。胡文燕的生活和往日的學生時光沒有什麼不同，她每天早起到校園的自習室學習，中午在學校食堂吃飯，下午和晚上繼續學習。由於沒有獨立的生活來源，胡文燕的生活相對簡樸。連續兩年的研究生考試，胡文燕都沒能順利通過，令她 2009 年的校漂生活沉重起來，“只有和漂友偶爾聚餐的時候，才能感到片刻輕鬆。”胡文燕說。
校漂族
校漂族趙龍2006年在濟南某高校畢業後，在北京某廣告公司找到一份工作。但由於專業不對口，公司人事關係複雜等原因，趙龍感覺才華難以施展，對工作並不滿意。在金融危機的影響下，趙龍的收入出現了縮水，他索性辭掉了工作，回到山東財政學院附近的舜玉小區租住了一間房子，準備考取山東省公務員。
有人瀟灑有人愁
比起其他的校漂族，陳帥鑫就屬於地地道道的瀟灑派。2008年剛剛畢業於淮北煤炭師範學院美術系的陳帥鑫，至今一直未找工作，畢業後打著考研的旗號混在學校，整天無所事事，在校園晃蕩。穿著耐克運動裝adidas跑鞋，一身名牌，家庭條件富裕的他對畢業找工作並沒有什麼概念。
“我感覺自己現在還是個學生，根本跟讀書那時沒兩樣，就是不用再去上那些無聊的課也不用去擔心考試的問題。”他每天睡到自然醒，中午懶得下樓就叫個外賣，在電腦前打個遊戲看個碟，傍晚找師弟們打牌，晚上約幾位好友去唱歌、跳舞。家境殷實，身為獨生子的他從小就在長輩們的寵愛中長大，所以畢業後父母捨不得他過早的進入社會就業，寧願花錢讓他在學校里養著、漂著。“我對工作不感興趣，呆在這裡就自由多了，家裡管不著，學校管不了，爸媽還以為我在勤奮讀書呢。”他邊和記者聊天邊玩弄著手中剛剛買來的諾基亞N97手機。問到以後的打算，陳帥鑫笑著說還沒打算，漂在學校的生活是他目前最佳的選擇，以後的事以後再說，自有爸媽安排一切。
高校態度
各高校對“校漂族”的態度不盡相同，其中一些學校採取積極措施，為他們建立信息管理系統，按申請出國、複習考研、求職擇業等不同意向進行分類指導，幫助他們早日結束“校漂”生活。
也有高校認為“學生既然畢業，就應該離校，但不會採取強制手段，畢竟這都是自己的學生”。
但有的在校生對於“校漂族”的存在表示不滿，他們認為“校漂族”占用了本來屬於自己的有限資源。“去自習室，這些人比我們還積極，去晚了都沒座位，這讓我們怎么學？”“校漂族”的出現無形中給學校的住宿、餐飲、保衛工作帶來了壓力。
專家提示
專家認為，“校漂族”的行為從心理層面上看，主要源於安全需要、依賴心理、逃避心理等原因，許多畢業生把“校漂”作為人生的緩衝期，他們選擇漂泊是為了尋找更好的人生起點，這類“校漂”有一定的積極作用。但高校畢業生不要因為逃避社會而把學校當作“避風港”，要勇於克服困難，努力提高個人心理素質，勇於在新環境中創出一片新天地。
校漂族長期在一個相對封閉的環境中生活，人際關係單一，缺乏必要的交流和大範圍的交際活動，容易孤立、焦慮甚至抑鬱。從本質上講，“校飄族”是逃避社會現實，逃避應承受的社會責任的表現。“校漂族”應該直面社會上的激烈競爭，認清自己的優勢與特點，為自己做一個符合自身的職業定位，去迎接快節奏、高消耗、高強度的生活。
