果樹工

果樹工

《果樹工》是中國勞動社會保障出版社2007年12月1日出版的圖書,作者是 勞動和社會保障部教材,勞動和社會保障部教材辦公室,新疆生產建設兵團勞動和社會保障局、農業局 。該書依據《國家職業標準——果、茶、桑園藝工(茶園工)》,以新疆生產建設兵團果樹培育為基礎進行編寫。

基本介紹

  • 書名:果樹工
  • 作者: 勞動和社會保障部教材,勞動和社會保障部教材辦公室,新疆生產建設兵團勞動和社會保障局、農業局 
  • ISBN:9787504568045
  • 類別林業
  • 頁數:183
  • 出版社中國勞動社會保障出版社
  • 出版時間:2007-12-01
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16
  • 叢書名:職業技能培訓鑑定教材
內容簡介,目錄,前言,

內容簡介

教材從職業能力培養的角度出發,力求體現職業培訓的規律,滿足職業技能培訓與鑑定考核的需要。《果樹工(中級)》在編寫中貫穿“以職業標準為依據,以企業需求為導向,以職業能力為核心”的理念,採用模組化的編寫方式。全書按職業功能分為六個模組單元,主要內容包括果樹苗木繁育、果樹建園、果園土肥水管理與樹體保護、果樹整形修剪技術、果樹花果管理、果品儲藏等。每一單元內容在涵蓋職業技能鑑定考核基本要求的基礎上,詳細介紹了本職業崗位工作中要求掌握的最新實用知識和技術。
為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率,教材中還精心設定了“培訓目標”等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案,全書最後附有理論知識和操作技能考核試卷,供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。
果樹工果樹工
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目錄

第1單元 果樹苗木繁育
第一節 果樹苗圃建立與苗木培育
第二節 苗木出圃
單元測試題
單元測試題答案
第2單元 果樹建園-34
第一節 品種選擇與配置
第二節 果樹栽植
第三節 栽植後的管理
單元測試題
單元測試題答案
第3單元 果園土肥水管理與樹體保護
第一節 土壤管理
第二節 果樹施肥
第三節 果園的灌水與排水
第四節 主要果樹病害的識別
第五節 果樹主要病害的防治技術
第六節 主要果樹蟲害的識別
第七節 主要蟲害的防治技術
單元測試題
單元測試題答案
第4單元 果樹整形修剪技術-138
第一節 常見果樹樹形及其特點
第二節 果樹修剪
第三節 果樹不同年齡時期修剪特點
第四節 幾種不正常樹的修剪改造
單元測試題
單元測試題答案
第5單元 果樹花果管理-156
第一節 花芽分化
第二節 保花保果和疏花疏果
單元測試題
單元測試題答案
第6單元 果品儲藏-170
第一節 影響果實儲藏的因素
第二節 果實的儲藏方法
單元測試題
單元測試題答案
理論知識考核試卷(一)71
理論知識考核試卷(二)75
理論知識考核試卷(一)答案
理論知識考核試卷(二)答案1
操作技能考核試卷(一)2
操作技能考核試卷(二)
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前言

為滿足各級培訓、鑑定部門和廣大勞動者的需要,勞動和社會保障部教材辦公室、中國勞動社會保障出版社在總結以往教材編寫經驗的基礎上,聯合新疆生產建設兵團勞動和社會保障局、兵團農業局和兵團職業技能鑑定中心,依據國家職業標準和企業對各類技能人才的需求,研發了農業類系列職業技能培訓鑑定教材,涉及農藝工、果樹工、蔬菜工、牧草工、農作物植保員、家畜飼養工、家禽飼養工、農機修理工、拖拉機駕駛員、聯合收割機駕駛員、白酒釀造工、乳品檢驗員、沼氣生產工、制油工、制粉工等職業和工種。新教材除了滿足地方、行業、產業需求外,也具有全國通用性。這套教材力求體現以下主要特點:
在編寫原則上,突出以職業能力為核心。教材編寫貫穿“以職業標準為依據,以企業需求為導向,以職業能力為核心”的理念,依據國家職業標準,結合企業實際,反映崗位需求,突出新知識、新技術、新工藝、新方法,注重職業能力培養。凡是職業崗位工作中要求掌握的知識和技能,均作詳細介紹。
在使用功能上,注重服務於培訓和鑑定。根據職業發展的實際情況和培訓需求,教材力求體現職業培訓的規律,反映職業技能鑑定考核的基本要求,滿足培訓對象參加各級各類鑑定考核的需要。
在編寫模式上,採用分級模組化編寫。縱向上,教材按照國家職業資格等級編寫,各等級合理銜接、步步提升,為技能人才培養搭建科學的階梯型培訓架構。橫向上,教材按照職業功能分模組展開,安排足量、適用的內容,貼近生產實際,貼近培訓對象需要,貼近市場需求。
在內容安排上,增強教材的可讀性。為便於培訓、鑑定部門在有限的時間內把最重要的知識和技能傳授給培訓對象,同時也便於培訓對象迅速抓住重點,提高學習效率,在教材中精心設定了“培訓目標”等欄目,以提示應該達到的目標,需要掌握的重點、難點、鑑定點和有關的擴展知識。另外,每個學習單元後安排了單元測試題,方便培訓對象及時鞏固、檢驗學習效果,並對本職業鑑定考核形式有初步的了解。
本系列教材在編寫過程中得到新疆生產建設兵團勞動和社會保障局、兵團農業局和兵團職業技能鑑定中心的大力支持和熱情幫助,在此一併致以誠摯的謝意。
編寫教材有相當的難度,是一項探索性工作。由於時間倉促,不足之處在所難免,懇切希望各使用單位和個人對教材提出寶貴意見,以便修訂時加以完善。
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