東營市勝利第十一中學

東營市勝利第十一中學，始建於一九六六年六月，坐落於南一路與南二路之間、西三路以西的勝利油田南苑小區125內，至今已走過了半個世紀的光輝歷程。學校從一所不足百人的九二三廠機械修理廠職工子弟國小開始，歷經九二三廠機械修理廠職工子弟中學、中國小分離辦學、勝利油田第十一中學、東營市勝利第十一中學幾個階段。如今發展成為占地153001平方米，有175名教職工，49個教學班，2300餘名在校生，包括十一中本部、汽修教學點和石化教學點一校三部的九年制義務教育省級規範化學校。

學校本部占地140餘畝，校內布局合理、環境優美。共有三座教學樓，一座辦公樓，一座科技樓，一座藝術樓，一座室內體育館，一個有400米標準塑膠跑道的田徑場。

全校師生堅持“每個學生都能成才，每個教師都能成功”的辦學理念，秉承“謙恆”學校校訓，以“有理想，習慣好，有潛力，身體好”為培養目標，堅持“塑造個性，奠基人生”的辦學宗旨，不斷規範辦學行為，加強隊伍建設，最佳化校園環境，完善教學設施，教育教學質量逐年提高。

五十年春華秋實，五十年薪火相傳。勝利第十一中學在近五十年的辦學歷程中，學校歷屆領導和全體教職工艱苦創業，勵精圖治，奮力拚搏，無私奉獻，為國家培養了萬餘名德才兼備的各類人才，為油田和東營市的教育事業做出了積極的貢獻。學校也先後被山東省體育傳統項目學校、全國中國小計算機教育實驗區實驗學校、全國中國小信息技術道德教育示範學校。2010年被評為山東省規範化學校。

基本介紹

• 中文名：東營市勝利第十一中學
• 英文名：NO.11 Middle School of Dongying City
• 簡稱：東營市勝利第十一中學
• 校訓：做人要謙遜，做事有恆心
• 創辦時間：1966
• 所屬地區：山東省東營市勝利油田
• 類別：公立學校
• 學校類型：九年一貫制學校
• 學校屬性：東營市十佳學校
  山東省省級規範化學校
  東營市綠色學校
• 主要院系：國小部、國中部、汽修教學點、石化總廠教學點
• 主要獎項：希望英語優秀學校
  傳統體育示範學校
• 現任校長：韓強
• 知名校友：張志湖
• 副校長：宮洪民、閆心清、周振華

簡介

東營市勝利第十一中學位於渤海之濱、黃河岸邊的東營市勝利第十一中學建校於1966年,是伴隨著勝利油田開發的步伐而設立的一所九年一貫制學校，坐落於勝南社區轄區，包括十一中本部、石化教學點和汽修教學點三個地點。該校最初是九二三廠機械修理廠職工子弟國小；1971年6月，更名為勝利油田機械修理廠職工子弟中學；1979年1月，中國小分離辦學。1986年，勝利油田機械修理廠職工子弟中學更名為勝利油田第十一中學。1999年6月－2002年6月勝利油田第十一中學先後合併了勝利油田電廠中學國中部、總機械廠國小、勝利油田第二十一中學國中部和勝利油田第六十一中學國中部；自2005年開始，我校正式移交東營市管理。8月，我校正式更名為東營市勝利第十一中學。從此，我校步入了新的發展階段。2008年8月，合併了勝利汽修國小和勝利石化國小。該校占地120餘畝,共有三座教學樓,一座辦公樓,一座科技樓,一座藝術樓,一個有400米標準跑道的田徑揚。校內設施齊全,教學手段先進。圖書室藏書50000餘冊,各種報刊雜誌近300餘種。在2011年2月被山東省教育廳確定為山東省第十五批省級規範化學校

國中部教學樓

學校內涵

學校育人的的內涵是以“謙恆”為本質的。我們在學校的子文化（管理文化、教師文化、學生文化、環境文化和課程文化等）醞釀和提煉中，不斷加深對學校理念和智慧的理解，確保將“謙恆”品質滲透到學校的各個元素之中。

管理文化

在管理文化方面，體現一種“方與圓”的智慧。方者，堅持原則、剛性管理之謂也；圓者，以人為本、柔性管理之謂也。方是基礎與前提，是學校工作正常運行的保障；圓是藝術與升華，是管理中的潤滑油和調節器，是讓大家享受教育、實現價值所必須具備的一種環境和土壤。因此，必須完善各種規劃和管理制度，在運行中著力推行。主要包括：學校長短期發展規劃——各種規章制度——教職工考核評價制度——個人發展計畫書——學生成長發展方案等。同時，學校還設立配套的教師鍛鍊休閒制度、個性特長獎勵制度、生日親情體驗制度等。最終的目標是：學校管理井然有序，教師生活張弛有度，學生成長動靜相濟

教師文化

在教師文化方面，努力實現一種“仁韌相濟”的境界。抓好教育教學常規的落實，規範辦學行為，細化到教育教學各環節的具體指標，這是學校工作的主線，也是教師成長的最重要平台；以課堂為陣地，以“同課異構”為抓手，通過個人反思、同伴學習、專家三級歷練，讓每一位老師實現在原有基礎上的自我超越，漸出特色，漸呈風格；以建設書香校園為載體，鼓勵和引導老師有計畫地讀書、有選擇地讀書、有品位地讀書，通過介紹書目、宣讀筆記、交流心得等形式，讓老師們在讀書與思考中認識自我、提升自我、體驗和諧、實現超越。當然，這一切的設計與實施來自於由老師們自行制定的《個人發展計畫書》，來自於集體制定的《學校發展規劃與實施計畫書》，來自於“以教師的專業發展促進學校的持續發展”的治校方略。

生物實驗室

學生文化

在學生文化方面，在學生身上體現出一種“靜候綻放，內動外靜”的氣質。做好以課堂教學為主陣地的學習能力培養計畫，立足課堂教學，圍繞學能培養，構建和諧高效課堂，體現生本課堂理念，以分層自主作業為突破口，以考試評價改革為契機，建構具有我校特點的培養模式；以做好“反思習慣”研究為平台，讓師生一起參與體驗，按照習慣培養的六個步驟，落實“我有一個好習慣”計畫，確保習慣培養的有效性和獨特性，形成十一中的特色；圍繞校本課程的建設，有計畫地開展學生社團活動，初步實現“人人有項目，人人有特長，班班有社團，全校成景觀”的目標。當然，上述計畫的事實，來自於“以教師的高尚人格培養學生的良好習慣”的治校方略，來自於尊重學生成長、科學設計的學生評價方案，來自於獨具特色的《成長足跡》和《我的書》，更具體體現在每學期末開展的“成長快樂大本營”展示平台上。

學校新文化運動揭開了勝利十一中跨越式發展的序幕，以“謙恆”為核心的學校文化體系的建立和不斷完善，為學校的內涵發展注入不竭的動力。十一中人正沿著文化立校的路徑，繼往開來，謙和持恆，在“和諧校園，讓師生詩意棲居”的憧憬中奮然前行！

科技實驗樓