有效課堂管理(方法與策略)(修訂版)

有效課堂管理(方法與策略)(修訂版)

《有效課堂管理(方法與策略)(修訂版)》是2005年6月教育科學出版社出版的圖書,作者是杜萍。

基本介紹

  • 中文名:有效課堂管理(方法與策略)(修訂版)
  • 作者:杜萍
  • 出版社:教育科學出版社
  • 出版時間:2005年6月
  • 頁數:337 頁
  • 定價:36 元
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787504140012
  • 版次:2
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

  社會的發展,教育改革的不斷深入,越來越多的教師感覺到,隨著學生主體意識和權利意識的不斷增強,被尊重、被賦予更多自由的渴望,已使他們不願意接受過於注重控制的管理模式。在教學過程中,課堂管理已成為教師們最為關心和最感棘手的問題之一。
  《有效課堂管理:方法與策略》通過豐富的課堂管理案例,在分析課堂管理現狀的基礎上,闡述了有效課堂管理的特點和內容,並結合課堂管理的幾個重要環節:課堂常規管理、課堂問題行為管理、課堂情境管理等,有針對性地提出有效的管理方法和策略,並努力致力於幫助教師在借鑑不同的課堂管理理論的基礎上,構建符合自身發展和學生髮展特點的有效課堂管理系統。
  《有效課堂管理:方法與策略》突出理論與實踐的結合,充分體現實用性和可操作性,具有一定的理論和實踐價值。

圖書目錄

第1章 課堂管理:想說愛你不容易
第一節 課堂管理:現狀與問題
第二節 課堂管理問題:原因與反思
第2章 有效課堂管理:課堂管理的目標追求
第一節 何謂有效課堂管理
第二節 有效課堂管理:特點與內容
第三節 有效課堂管理與教師管理素質的提升
第四節 有效課堂管理與學生自我教育能力的培養
第3章 規矩方圓:有效課堂管理的基礎
第一節 課堂常規:你的眼裡有學生嗎?
第二節 課堂常規是什麼?
第三節 課堂常規的建立
第四節 課堂常規:分類與內容
第五節 有效課堂常規的建立:原則與策略
第4章 課堂問題行為處理:有效課堂管理的關鍵
第一節 課堂問題行為:教師心中的痛
第二節 課堂問題行為:類型與原因
第三節 課堂問題行為的有效處理:原則與方法
第四節 課堂問題行為的有效處理:策略與模式
第5章 良好課堂情境的創建:有效課堂管理的保障
第一節 課堂教學情境:功能與原則
第二節 課堂教學情境的設計
第三節 良好的課堂氣氛的營造
第6章 理解與溝通:課堂管理中師生衝突的有效解決策略
第一節 師生衝突:課堂管理不可迴避的問題
第二節 權威與專制:師生衝突的根源
第三節 溝通:有效解決師生衝突的重要方式
第四節 語言:解決師生衝突的橋樑
第7章 他山之石——幾種有效的課堂管理策略
第一節 和諧溝通策略
第二節 團體動力課堂管理策略
第三節 目標導向策略
第四節 需求滿足策略
第五節 果斷紀律策略
第六節 行為矯正策略
第8章 課堂管理系統的構建:有效課堂管理的實踐
第一節 有效課堂管理系統的構建:目標與要求
第二節 有效課堂管理系統的構建:激發學生良好的課堂行為
第三節 教師個人有效課堂管理系統的構建:方法與案例
參考文獻
後記

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