《有效教學的理念與實施策略》是筆者主持的教育部“十五”規劃課題《教學理論套用於課堂教學改進研究》的基礎上進行的,並於2006年先後列入浙江省教育科學年度規劃課題和浙江省哲學社會科學規劃課題。在課題研究和協作的四年多時間裡,作為本項目具體實驗學校,舟山市舟嵊國小和岱山縣高亭中心國小兩校的全體教師為此付出了許多辛勤的勞動。
基本介紹
- 書名:有效教學的理念與實施策略
- 出版社:浙江大學出版社
- 頁數:347頁
- ISBN:9787308052016
- 作者:宋秋前
- 出版日期:2007年3月1日
- 開本:16開
- 品牌:浙江大學出版社
基本介紹
內容簡介
作者簡介
圖書目錄
第一節 有效教學的含義
第二節 有效教學的基本特徵
第二章 課堂有效教學的實施策略
第一節 教學有效性問題分析
第二節 課堂有效教學的實施策略
第三節 新課程教學中應處理好的幾個關係
第四節 西方改進立刻課堂學習的若干研究
第三章 課堂教學時間分類與教學時效最佳化
第一節 課堂教學時間分類研究述評
第二節 課堂教學時間的結構化多為分類研究
第三節 提高教學時效的若干教學策略
第四章 有效課堂管理的策略與變革走向
第一節 課堂紀律管理與問題行為控制策略
第二節 改進課堂管理的若干策略
第三節 當代課堂管理的變革走向
第五章 有效作業與聯繫的實施策略
第一節 傳統作業與聯繫中存在的主要問題
第二節 有效作業與聯繫的實施策略
第三節 提高作業與練習有效性的若干實踐經驗
第六章 有效學習的指導策略
第一節 新課程對學生學習的基本要求
第二節 有效學習的指導策略
第三節 有效學習的指導模式
第七章 開展校本研究,提高教學有效性
第一節 校本研究概述
第二節 校本教研的基本方法
第三節 校本教研的運行模式
第八章 我國改革開放以來有效教學的基本經驗
第一節 我國改革開放以來有效教學的主要流派
第二節 我國改革開放以來有效教學的基本經驗