《高中語文有效教學與集體備課案例研究》是 山東人民出版社出版的圖書，作者是於國貞。
基本介紹
- 書名：高中語文有效教學與集體備課案例研究
- 作者： 於國貞
- ISBN： 9787209055109
- 出版社： 山東人民出版社
基本信息,內容簡介,目錄,
基本信息
出版時間： 2010-09-01
版 次： 1
頁 數： 298
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《高中語文有效教學與集體備課案例研究》是一本頗有特色的書，書中有對語文教育問題和課程改革理念的思考，有對有效教學理論的探索和嘗試，有學生對語文學習的困惑和煩惱，有豐富、生動的語文課堂教學案例，有語文備課組教師群像的素描——豐滿，自然，多側面反映了威海一中語文備課組積極投身乾課程改革實踐、努力提高教學效率和效益的思想和行動。值得語文老師們借鑑，可供語文教育研究者參考。
目錄
編寫說明
我的感受(代序)
引言有效教學，從有效的集體備課開始
第一章 有效教學之備課組建設篇
一 備課組長的魅力
(一)教育理想的不懈追求者
(二)教師狀態的解讀者和成長引領者
(三)教學改革的思考者和實踐者
(四)集體備課的組織者和領導者
二 備課團隊的建設
(一)實施目標管理，激發內在潛力
(二)注重過程管理，落實自覺學習
(三)推行人性化管理，營造和諧氣氛
(四)倡導自我管理，促進有序成長
第二章 有效教學之學習過程設計篇
一 學情調查——有效教學的主體定位
二 全程設計——有效教學學習過程的系統構建
第三章 有效教學之備課流程篇
一 自我草備——有效備課的基礎
二 小組合備——有效備課的雛形
三 集體研備——有效備課的核心
四 個性精備——有效備課的提升
第四章 有效教學之集體備課篇
第一節 高中語文必修篇
一 有效的目標設計
二 有效的問題設計
三 有效的活動設計
四 有效的作業設計
(一)基於教材的作業設計
(二)基於非教材的指定性閱讀作業交流設計
(三)基於非教材的推薦性閱讀作業交流設計
(四)基於語文學習多元途徑特點的課堂交流設計
五 有效的作文指導
六 有效的隨筆設計
第二節 高中語文選修篇
一 基於學生有效學習的實施策略
二 專題設計舉例
(一)《唐詩宋詞選讀》專題設計
(二)《(史記>選讀》專題設計
第五章 有效教學之課堂篇
一 有效課堂的奠基石——備課預案的高效實施
二 有效課堂的神來之筆——課堂生成的有效引導
三 有效課堂的助推器——科學測量工具的有效操作
參考書目
我的感受(代序)
引言有效教學，從有效的集體備課開始
第一章 有效教學之備課組建設篇
一 備課組長的魅力
(一)教育理想的不懈追求者
(二)教師狀態的解讀者和成長引領者
(三)教學改革的思考者和實踐者
(四)集體備課的組織者和領導者
二 備課團隊的建設
(一)實施目標管理，激發內在潛力
(二)注重過程管理，落實自覺學習
(三)推行人性化管理，營造和諧氣氛
(四)倡導自我管理，促進有序成長
第二章 有效教學之學習過程設計篇
一 學情調查——有效教學的主體定位
二 全程設計——有效教學學習過程的系統構建
第三章 有效教學之備課流程篇
一 自我草備——有效備課的基礎
二 小組合備——有效備課的雛形
三 集體研備——有效備課的核心
四 個性精備——有效備課的提升
第四章 有效教學之集體備課篇
第一節 高中語文必修篇
一 有效的目標設計
二 有效的問題設計
三 有效的活動設計
四 有效的作業設計
(一)基於教材的作業設計
(二)基於非教材的指定性閱讀作業交流設計
(三)基於非教材的推薦性閱讀作業交流設計
(四)基於語文學習多元途徑特點的課堂交流設計
五 有效的作文指導
六 有效的隨筆設計
第二節 高中語文選修篇
一 基於學生有效學習的實施策略
二 專題設計舉例
(一)《唐詩宋詞選讀》專題設計
(二)《(史記>選讀》專題設計
第五章 有效教學之課堂篇
一 有效課堂的奠基石——備課預案的高效實施
二 有效課堂的神來之筆——課堂生成的有效引導
三 有效課堂的助推器——科學測量工具的有效操作
參考書目
