會計繼續教育

會計繼續教育

會計繼續教育即《會計從業資格證》實行定期年檢制度。指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業技術資格(職稱)的會計人員進行以提高政治思想素質、業務能力和職業道德水平為目標。

使之更好地適應社會主義市場經濟發展要求的再培訓、再教育,這是會計隊伍建設的重要內容,又是一項嶄新的事業和艱巨複雜的系統工程。

基本介紹

  • 中文名:會計繼續教育
  • 含義:實行定期年檢制度
  • 考察內容:會計從業人員的繼續教育情況
  • 對象:會計
特點,必要性,年檢制度,所需材料,審查事項,免檢情況,組織管理,

特點

強制性,嚴要求
財政部頒發布了《會計人員繼續教育暫行規定》,學習內容、學時由財政部會計司擬訂,具體實施由各級財政會計管理部門批准認可的學校、單位組織開展,其運作格局是由培訓單位培訓,由各級財政部門發證,每個會計人員每年必須接受一定時間的繼續教育,若連續二、三年未參加,將在資格考試、會計證年檢、評先表模等方面予以懲誡,直至吊銷會計證,清理出會計隊伍。
在職性,層次性
會計繼續教育,根據會計專業技術資料(職稱)分為高級、中級和初級三個級別,按文化學習、專業知識、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來劃分。
大量性,大規模
中國有1200萬會計人員,一個縣一般也有一千多名會計人員,要在兩三年之內全部輪訓一遍,無論是會計人員數還是培訓工作量都是大規模性的,是史無前例的。
長期性,循環性
會計繼續教育是一項長期循環性工作,不但在工作上要循序漸進,循環往復,持之以恆,而且在培訓師資、教材、場地、質量、制度及管理,應長計畫,短安排,綜合配套。
新穎性、專業化
一是工作新和專,繼續教育在西方有一百多年的歷史,在中國卻是一項新工作,尚無經驗可尋。一是內容新和專,要向會計知識更新為主內容的技能操作方向轉化。
開放性,實用性
會計繼續教育以自學為主,培訓為輔;以專門培訓為主,其他學習形式為輔。既可以是讀學位拿文憑,也可以為取得會計專業技術職稱資格;既可以是拿會計證、會計電算證,也可以搞會計學術課題研究,還可以為考註冊會計師;既可以脫產學習,也可以半工半讀,長期性與短時性相結合,屬於開放型學習模式。
社會性、服務性
堅持以屬地原則為主,級別管理為輔的原則。一般地,高級培訓許可權在中央、省里,中級培訓許可權在地市一級,初級培訓在縣裡,按財政、財務管理體制的屬地原則培訓。在培訓中不僅要傳授知識,更重要的在於諮詢,解決日常學習、工作中的實際問題,提高會計服務水平。
現代性、多形式
隨著現代科技的不斷發展,學習的模式也不斷更新。

必要性

1.適應經濟發展“兩個轉變”的客觀要求
中國的經濟體制改革由計畫經濟向市場經濟轉變,經濟成長方式由粗放型向集約型轉變。市場經濟就是競爭經濟,法制經濟,尤其是在知識經濟和資訊時代,要求現代會計必須隨之轉軌變型,由報賬型向管理型、決策性轉變;由事後型向事前型、事中、事後全過程轉變;由被動型向能動型、自主型轉變;由傳統手工方法向現代高科技、網路化、規範化轉變。適應形勢,更新知識,不斷進行會計人員繼續教育培訓學習,是科教興國和素質教育的一個重要組成部分。
2、企業改革、會計主體變化對提高會計人員基本素質的必然要求。 企業改革作為經濟體制改革的中心,其基本思路是建立現代企業制度,企業形式多樣化,會計主體多元化,在企業錯綜複雜、激烈競爭的新形勢下,要求會計人員具有較高的綜合素質和能力:
①具有較高的政治素質。對時局變化的高度敏銳性,感悟時局變化對企業財會正負兩方面的影響及程式,要加強學習,堅持方向,提高認識能力和實踐能力,增強原則性、系統性、預見性和創造性。
②具有強烈的市場經濟意識。市場經濟綜尚超前和創機關報、競爭和法制,更體現了風險與效益對等的根本法則,歸根到底市場競爭是產品的競爭,科技的競爭,人才的競爭,而這一些均有賴於國民教育和不斷學習。
③具有合理的知識結構。要具備較高的文化素質和一定的新技術知識,較嫻熟的業務操作能力,只有學習學習再學習。
④具有較高的職業道德。忠於職守和職業道德,愛崗敬業,刻苦學習,廉潔奉公,團結協作。
3.扭轉中國會計隊伍落後狀況的現實要求
財政部長項懷誠指出,當前會計存在的三個主要問題:一是合格的會計人員數量不夠;二是會計人員素質不高;三是風氣不好,做假賬、造假賬,違反財會制度和職業道德。只有通過大規模的培訓,提高會計隊伍的政治、業務和整體素質,實行強制的定期的繼續教育學習,更新知識,才能從根本上扭轉中國會計隊伍的不利局面。
4、深化會計教育改革,與國際會計教育接軌的時代要求。 利用現代科技的遠程繼續教育形式,能擴大教育規模,甚至形成教育產業,減少國家投資,解決工學矛盾;實現的人智慧型最大化,使高科技技術手段成為學習的催化劑,是學生的自我奮鬥提供一種有效的途徑和手段,使學習成為不斷探索的動力源泉。更利於教育普遍化,如持續教育、終身教育、持續專業教育、教育深化、非傳統教育、成人教育等,有利於提高國民整體素質,以教育為基礎,擴大人才培訓的貢獻率,實現勞動者知識化和學習終身化。

年檢制度

會計系列證都需年檢
拿會計師證三年內必須參加年檢,否則證件無效。
年檢時間一般是9月-11月份之間。

所需材料

1、會計從業資格證書(原件)
2、本人身份證(原件)
持證人員在規定的年檢時間內(按“證書號碼”尾號相應月份)到各區縣財政局、市財政局會計人員服務中心進行《會計從業資格證》(會計證)的年檢。

審查事項

會計證實行2年一審(註:黑龍江是一年一審),主要審核和檢查持證人員的下列情況:
1、完成規定的會計人員繼續教育內容和學時的情況;
2、工作單位、學歷、會計專業技術資格變更情況;
3、《會計從業資格證》註冊登記情況;
4、持證人員遵守財經法規、會計職業道德、依法履行會計職責情況;
5、財政部門的其他規定。 其中,會計從業資格證的持證人員,每年接受培訓(面授)的時間累計不得少於24小時。
一般每兩月都會有安排兩天的繼續教育的培訓課程;而財政部也會派專人來核查相應的參加繼續教育及年審的人數。

免檢情況

會計證年審期間,下列人員如能提供以下有效證明可以不參加年檢,但最多只免檢一次。
1、出國進修會計專業人員;
2、住院(六個月以上)的病人;
3、休產假人員;
4、應徵入伍後非從事會計工作人員;
5、其他特殊情況。
會計證年檢時,原則上要求出具會計人員繼續教育手冊、會計電算化合格證。要求會計證年檢時必須出具會計人員繼續教育培訓登記情況、會計電算化合格登記情況,否則不予年檢會計證。

組織管理

樹立為廣大會計人員服務的思想,立足基層,籌劃未來,精心組織,嚴格管理,檢查督促,保證質量。
1.大力宣傳,提高認識
加大宣傳力度,使廣大財會人員和其他有關人員都積極支持、關心、投入會計繼續教育的活動中。
2.明確主體,形式多樣
會計繼續教育的組織管理的機關是各級財政會計管理部門,採取多種形式,進行培訓學習,有自學、有培訓;可自行組織,也可委託辦班;有函授、電教、錄像,也可課堂講授、網路查詢、實地演練;可集中上來,也可分片下去等等。
3.分別層次,分清職能
分期分批,分行業分系統,區別情況,統籌規劃,合理安排。會計部門具體做好以下幾個方面的工作:
①提出培訓目標,制定培訓規劃和培訓要求;
②制定培訓單位的資格審查標準;
③會同具體培訓單位,制定教救災計畫、收費標準,並指定教材;
④檢查和監督培訓單位的培訓質量。
4.堅持原則,加強管理
①嚴格許可證制。
②堅守師資條件。
③嚴審硬體設備。
5.嚴格監督,保證質量
一是考試試建檔;二是註冊年檢;三是制度約束。以充分保證按質量按量完成會計繼續教育任務。

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