《會寫作的教室讓孩子成為愛寫作的天使》是2021年華東師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：會寫作的教室讓孩子成為愛寫作的天使
- 作者：吳勇
- 類別：教師用書
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2021年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787576018998
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
特級教師吳勇多年來在寫作教學方面持續耕耘，他基於自己的寫作教學實踐與筆記，從尋根究底的本原剖析、鍥而不捨的質疑問難、源於生活的教學指導、漸行漸近的課程實踐、真情真意的隨思碎想等五個方面，分享了自己打造“會寫作的教室”，讓孩子愛上寫作、提升寫作素養的教學思考與實踐探索，助力一線語文教師擺脫寫作教學困境，切實提高寫作教學的有效性，讓寫作成為孩子受用一生的習慣與素養。讓每一個孩子都成為愛寫作的天使，因擁有了寫作的翅膀而飛得更高、更遠。
圖書目錄
自序 締造一間“會寫作的教室” / 001
第一章
尋根究底的本原剖析
《皇帝的新裝》里的小男孩在哪兒 / 003
教材習作緣何成為“雞肋” / 006
知識和興趣：習作教學的“雙翼” / 008
尋找寫作核心素養落地的教學邏輯 / 010
構建“可視”的習作教學過程 / 012
童年：兒童寫作進行時 / 014
第二章
鍥而不捨的質疑問難
透視兒童寫作生態中的“言語異變” / 021
揭開兒童言語表達的本質 / 037
破解習作指導之“難” / 043
“個性化表達”的屬性探尋 / 051
“空話”“套話”當休矣 / 057
“鍊字鍊句”：習作課堂的細節追求 / 066
習作教學是一個完整的過程 / 071
習作教學走向實效的要素和邊界 / 076
拆除“隔斷”，實現“連通”
——國小、國中寫作教學銜接的困境與突破 / 083
第三章
源於生活的教學指導
避同求異“抓特點” / 091
“漫寫”與“慢寫” / 096
用寫作“照亮”旅程 / 100
童年的幻想應當明媚敞亮 / 104
為“讀者”而寫作 / 108
各美其美寫真意 / 112
第四章
漸行漸近的課程實踐
“小世界”里編織“大故事”
——兒童“整本書”系列習作課程開發實踐 / 119
讓兒童言語承托起生命之重
——國小“生命”系列習作課程開發實踐 / 128
小聲音里的習作大世界
——“象聲詞”習作系列微課程開發實踐 / 138
為童年書寫“歷史”
——國小日記寫作系列課程開發實踐 / 145
我的卡通我做主
——國小“卡通”系列習作課程開發實踐 / 152
第五章
真情真意的隨思碎想
“從微風裡，飄來流水音” / 167
關注兒童習作的幾個向度 / 169
不要折斷夢想的翅膀 / 172
寫作就是心靈的相遇 / 174
父親，是孩子心中的一座山 / 177
該出手時就出手 / 180
讓“我”站立在文字中 / 182
讓孩子成為愛寫作的天使 / 184
為孩子的文字由衷鼓掌 / 187
讓寫作成為一生的習慣 / 189
相由心生 / 191
為什麼提倡孩子寫部落格 / 194
後記 我把習作播種在學生的心田裡 / 197
作者簡介
吳勇，“童化作文”教學的倡導者，江蘇省特級教師，正高級教師，南京曉莊學院外聘教授，獲評“有重要影響的全國國小寫作教學名師”，現任南京市江寧區教學研究室教研員，南京市名師工作室主持人。《複印報刊資料?國小語文教與學》《語文教學通訊》等期刊編委。先後出版《兒童寫作論》等專著10部，“指向文心的童化作文進階研究”獲得江蘇省第五屆優秀教育科學成果評比一等獎，“童化作文實踐研究”獲得江蘇省人民政府教學成果特等獎。
