基本介紹
- 中文名：最牛班級
- 屬於：廣東佛山一中高三
- 他人評價：校長：這一個班非常團結
- 網路評論：射出教育均衡化之痛
班級名稱一,最牛班級,最牛宿舍,最牛經驗,學習秘籍,班級風格,高考心態,他人評價,網路評論,班級名稱二,
班級名稱一
廣東佛山一中高三（10）班
最牛班級
2012年6月26日，高考放榜，佛山一中高三（10）班有7人進入全省前50名的訊息在網上被瘋轉，該班級被網友稱為最牛班級。該班進入全省50名的學生分別是劉楚欣（全省前10分數未公布） 李健華（705分），全省第11名；趙童（699分），全省第21名；陳致佳（696分），全省第30名；羅從煥（694分），全省第33名；吳彥琦（692分），全省第38名；黃語嘉（691分），全省第43名。
這七個牛人，他們成績好、智商高，即將走進名牌高校的大門。這些高分考生們並不是大家想像中的書呆子！他們也很自信、很獨立，從來都是90後中最“潮”的一族，他們的高中生活多姿多彩，也有著一般少男少女的感情問題。
最牛宿舍
該班的學生羅從煥因為奧數獲全國比賽一等獎，在去年年底通過清華大學的保送生考試已拿到清華大學的錄取通知書，成為佛山首個拿到國內大學錄取通知書的學生，而外號“小辣椒”的女生吳彥琦也在去年11月憑藉出色表現成為全市首個獲得清華推薦生資格的學生，她將能在錄取中獲得30分的加分。此外，吳彥琦所在的宿舍共有4名女生排名全省理科前50名，被同學們戲稱為“最牛宿舍”。
最牛經驗
學習秘籍
特別有“規律”。該班是2010年9月開學時，由高二優秀學生組成的理科重點班。班主任何歷程坦言，他們的學習方式並無特別，反而特別有“規律”。學生李健華說：“清晨6時30分起床，晚上10時結束自習。從來不會熬夜，也不早起背書。”李健華表示，在高三衝刺階段，同學們的複習都很重視基礎，從不追求難題、怪題、偏題。
班級風格
值日班長制度讓學生很開心。這個最牛班級在何老師的帶領下，還形成了一個值日班長制度。“每個同學輪流做一天班長，除了負責管理當天班級的日常事務，還要寫班級日誌，在晚修結束前上台對著全班演講。”吳彥琦說，這段時間成了他們的開心時光，日誌的內容既豐富又個性化，濃縮了每天班級發生的開心事和不順心的事。有的同學自曝宿舍發生的趣事，有的同學抒發了追憶時光流逝、童年不再的感慨。
高考心態
面對成績起伏 大部分人很“淡定”。李健華引用這次自己的高考作文題告訴記者，他最崇尚的是“活在當下”，“有時候難免緊張，但面對所有成績和考試，都儘量做到淡定。”他還表示，其他的高分考生也很淡定，他們都表示分數不是最重要的。
他人評價
校長：這一個班非常團結
班主任：愛溝通是關鍵
“他們IQ很高，想問題的方法獨特；此外個個都有上進心；還有，就是他們之間不會說只顧自己埋頭苦讀，而是經常互相溝通交流，分析自己對不同題目的看法，是很有想法的一群90後。”
網路評論
對華東師大第二附屬中學和“最牛班級”的學生而言，“最牛班級”的確算得上是一件值得自豪的事。但是，對整個上海市的高中教育而言，“最牛班級”卻折射出教育均衡化之痛。
不妨先看看“最牛班級”的母校——華東師範大學第二附屬中學的輝煌歷史：1963年成為上海市重點中學，1978年成為教育部直屬重點中學，是經教育部批准，有高中理科實驗班辦學資格的全國四所中學之一。從該校所掌握的師資力量、教學資源來看，可堪稱“最牛”。
再看“最牛班級”產生的過程：在師資配備上，名師薈萃的華東師範大學第二附屬中學優中選優；在招生上，按照中考錄取“層層篩選”的方式，華東師範大學第二附屬中學擁有最先錄取權，選錄的學生是成績最好的學生，而有資格分到“最牛班級”的學生更是“頂尖”人才。作為教育部直屬重點高中，華東師範大學第二附屬中學甚至可以面向全國招生，從而將各地最優秀的國中畢業生網羅到自己“門下”。如果換一種解讀方式，“最牛班級”是在最好的學校、由最好的老師教出來的成績最好的學生。在目前的教育體制下，這樣的班級想不“最牛”都難。
然而，“最牛”僅是一地之“牛”，對於民眾期盼的教育均衡化來說，還遠水解不了近渴。教育均衡化是當前及今後一個時期黨和政府工作的重點，教育部長袁貴仁上任伊始，就將推動教育均衡化作為自己的工作目標之一。應當看到，不同地區由於經濟發展的差異，實現教育均衡化需要相當長的一段時期。但在同一地區、同一城市，實現教育均衡化則是相對容易的。然而，“最牛班級”甚至學校的出現，折射出實現教育均衡化的困難不僅在於人員、資金的配備，更在於有關部門對正確教育理念的轉變。
推動教育均衡化，實現教育全面發展是我們的國策。“史上最牛班級”的案例儘管是“牛”了一個班，卻也刺痛了我們的大眾教育。因此，對教育均衡化可能遇到的阻礙包括來自地方上的阻礙，我們要有心理準備，希望通過自上而下的努力推進，讓教育均衡化真正造福廣大人民民眾。
同一個班的學生能夠有如此成就，確實稱得上是新聞了。更難能可貴的是，報導中還提到了許多“最牛班級”的學生們“都是多面手而非競賽機器”的例子。相比他們的成績，那些洋溢著青春活力，張揚著鮮明個性的排演音樂劇、舉辦“生日會”，甚至通過“調研”追蹤歷屆校友的人生軌跡，調研成果馬上就要出書等等，更加讓人欣喜，讓人為這些孩子能夠擁有如此充實、上進、多彩的青春而喝彩、而激動。
但是，在為這些孩子祝福的同時，筆者又不禁想到，在現行的教育體制下，“最牛班級”的耀眼光芒不能遮擋住諸如教育資源配置不合理等問題，一個“最牛班級”的誕生不能解決深層次的教育問題。在為“最牛班級”讚嘆的同時，我們更要想想那些打工子弟學校，想想那些農村學校，想想那些頭上沒有“名校”光環的“普通學校”。
北京青少年法律援助與研究中心公布的《北京市民辦流動人口子女學校調研報告》提到，在接受調查的41所學校中，具有辦學資格的學校只有20所。這些打工子弟學校條件簡陋，98%的學校場地是租用的，存在教師流動性大、教室擁擠、課桌簡陋、缺少取暖與降溫設施、沒有體育設施或設施簡陋、食堂衛生條件差、飯菜質量差等問題（2009年2月24日《法制日報》）；重慶上萬名高中生放棄高考引來輿論一片譁然，2009年4月19日新華網的一篇報導更是針對此現象進行了深入調查，提出“就業難，收入低”是農村學生棄考的重要原因之一。“我不明白，為什麼同樣教材同樣的試卷，城裡的學生只需要601分就可以上重點高中？為什麼他們的中考分數比我差得遠卻可以上？”這是一個農村孩子寫給《中國青年報》的一封信（2009年8月4日《中國青年報》）……
上面這些訊息只是我們生活中與教育有關的幾條新聞。它們發生了，也就過去了。它們不如“最牛班級”這樣的新聞具有衝擊力。我們不能抹殺“最牛班級”學生和老師們的付出與努力，但我們更應看到，還有更多孩子連付出這種“付出”、努力這種“努力”的機會都沒有，比硬體？比師資？比環境？
絕對的公平當然不可能有。但教育的精髓，本是最大限度讓孩子們擁有相對公平的起點，給他們以知識、尊嚴與夢想，如果任由現在這種教育資源配置不合理的現象發展，那即使湧出再多的“最牛班級”，也改變不了人們對教育現狀的憂慮和希望教育惠及更多學子的期盼
班級名稱二
深圳中學高三（1）班
2012年高考
深圳中學高三（1）班班主任羅吉祥老師接到的學生報喜電話不斷。在這個班級里，有2人進入全省理科總分前十名，8人進全省理科總分前百名。而更令人矚目的是，這個班有22人將進入北京大學、清華大學。據了解，這是深圳市乃至整個廣東省，被北大、清華錄取人數最多的“牛”班。
高三（1）班是理科班，共有48人，其中37人參加高考，成績揭曉後，揭鑒澍和熊楓分別以711分和709分的總分排名全省前十，該班高考平均分約為653分，百分百達本科線，加上保送的，47人可上重點本科。該班目前已有21人經保送被北京大學、清華大學錄取，其中12人進北大，9人進清華。而記者此前採訪得知，熊楓雖仍在考慮志願問題，但心儀院校也是北大和清華二者之一，所以，將有22人進入北大和清華。
除了進北大、清華的22人外，該班還有1人被保送至復旦大學、3人被保送至中國科技大學、8人被保送至浙江大學。該班何卓東同學則已經被美國名校史丹福大學錄取。
2013年高考
深圳中學的高三(1)班，有將近一半學生可上清華、北大，但是該班班主任苗老師仍然覺得這個成績不是很理想。
苗老師介紹，這是深圳中學的一個競賽班，全班42人。其中4名學生已經被國外名牌大學錄取，28人獲得國內名校的保送資格，所以最終必須靠高考成績獲得升學資格的只有10個人。苗老師所說的“不是很理想”，就是指這10名同學的發揮，似乎還未能顯示他們的真正水平。據她介紹，這十人的成績全部過了一本線。其中顏天成同學的高考成績是670分左右，而他已獲得清華大學的“校長實名推薦”資格，所以被清華錄取完全沒懸念。已被保送的28名學生中，保送清華、北大的竟有16人，其他的全都保送浙江大學和中科大。也就是說，保送的16人加上顏天成，該班至少有17名學生可上清華、北大。
除此之外，已被國外高校錄取的四名學生中，也有佼佼者。當中的巢鵬寧同學，本已獲得全國物理競賽一等獎，有保送資格，但他忙於準備出國申請，最終也被華盛頓大學錄取，是華盛頓大學四個全額獎學金的獲得者之一。雖被國外高校錄取，巢鵬寧仍然參加了本次高考，最終獲得全省理科第13名的好成績。據悉，深中高三(1)還有一名學生獲得全省第20名的好成績。
