基本介紹
- 中文名：最大的麥穗
- 外文名：The largest wheat
- 課本版本：蘇教版
- 出自：國小語文六年級下冊
- 文章主人公：蘇格拉底
課文原文,課文簡析,
課文原文
16 最大的麥穗
古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說“你們要去地里挑一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
弟子們聽懂了老師的要求後，就走進了麥地。
地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但並不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經過了很長一段時間。
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
課文簡析
1、段落結構
課文分析這篇課文的具體段落結構如下：第一部分（第1自然段）：寫蘇格拉底要求弟子們在麥地里摘一顆最大的麥穗。第二部分（第2—6自然段）：寫弟子們在麥地里挑挑揀揀，一再錯失良機，結果兩手空空，蘇格拉底教導弟子們。第三部分（第7自然段）：寫弟子們從蘇格拉底的話中領悟到做人的道理。
2、寫作特點
這篇課文的大半部分內容是在講述一件事：蘇格拉底讓弟子們去麥地里摘一個最大的麥穗。從摘麥穗的緣由到弟子們如何摘麥穗，直至摘的結果，交代得完整而具體。但作者並非就是為了告訴讀者這么一件事，而是利用這個故事來說明人生旅途中應如何對待機遇的一個道理，像這樣由事及理便是緣事說理的表達方法。
這篇課文的主旨在於說理，但卻不吝筆墨地要把事情寫生動、寫具體。為什麼要這樣呢？就是通過具體的事情來豐富讀者的感受，為所要揭示的道理提供有力的支持，使人對文章所揭示的意義深感“言之有理”，不覺得空洞。像這篇文章正是這樣，當讀者為蘇格拉底的弟子摘麥穗的故事而感覺生動之時，作者在最後一節借弟子悟出的道理給了讀者以感觸——人生也如在麥地中行走一般，不能錯失良機。
課後習題：
1.課文有幾處使用了分號？體會他們的用法。
2.“追求應該是最大的，但把以前的一穗拿在手中，這才是實實在在的，”聯繫實際，說說你對這句話的理解。
課文相關資料：
蘇格拉底（前469年—前399年），既是古希臘著名的哲學家、教育家，又是一位個性鮮明、從古至今被人毀譽不一的著名歷史人物。是古希臘三賢之一、西方哲學的奠基者。他的父親是石匠和雕刻匠，母親是接生婆。
蘇格拉底
蘇格拉底青少年時代，蘇格拉底曾跟父親學過手藝，熟讀荷馬史詩及其他著名詩人的作品，靠自學成了一名很有學問的人。他以傳授知識為生，30多歲時做了一名不取報酬也不設館的社會道德教師。許多有錢人家和窮人家的子弟常常聚集在他周圍，跟他學習，向他請教。蘇格拉底卻常說：“我只知道自己一無所知。”
他的一生大部分是在室外度過的。他喜歡在市場、運動場、街頭等公眾場合與各方面的人談論各種各樣的問題，如戰爭、政治、友誼、藝術，倫理道德等等。他曾三次參戰，當過重裝步兵，不止一次在戰鬥中救助受了傷的士兵。40歲左右，他成了雅典的遠近聞名的人物。
蘇格拉底一生過著艱苦的生活。無論酷署嚴寒，他都穿著一件普通的單衣，經常不穿鞋，對吃飯也不講究。但他似乎沒有注意到這些，只是專心致志地做學問。
蘇格拉底的學說具有神秘主義色彩。他認為，天上和地上各種事物的生存、發展和毀滅都是神安排的，神是世界的主宰。他反對研究自然界，認為那是褻瀆神靈的。他提倡人們認識做人的道理，過有道德的生活。他的哲學主要研究探討的是倫理道德問題，他的著名思想是蘇格拉底教學法、蘇格拉底反詰法。
據記載，蘇格拉底最後在公元前399年被雅典法庭以煽動青年、污辱雅典神的罪名判處死刑。儘管他曾獲得逃亡雅典的機會，但蘇格拉底仍選擇飲下毒堇汁而死，因為他認為逃亡只會進一步破壞雅典法律的權威，同時也是因為擔心他逃亡後雅典將再沒有好的導師可以教育人們了。
學習目標全解
“機不可失，時不再來”是一個人盡皆知的道理。然而，面對機遇能夠當機立斷，適時把握卻並非易事。文中的大哲學家蘇格拉底便藉助“尋找最大的麥穗”這一事例，讓他的弟子們切實體會到“擁有遠大的理想固然重要，抓住眼前的機遇才是成功的基石”這一深刻道理。
名人名言
- 機不可失，時不再來。——張九齡（唐）
- 機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克（法）
- 機會不會上門來找人，只有人會找機會。——狄更斯（英）
