《書面與口語交際中的功能句子觀》是2007年出版的圖書,作者是費爾巴斯(Firbas.J.)。
基本介紹
- 書名:書面與口語交際中的功能句子觀
- 作者:費爾巴斯 (Firbas.J.)
- 出版社: 世界圖書出版公司北京公司,劍橋大學出版社
- 出版時間:2007年3月1日
- 頁數:239 頁
- 開本:24 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787506282840
- 叢書名:西方語言學與套用語言學視野
- 產品尺寸及重量:22.2 x 14.8 x 1.2 cm ; 381 g
- ASIN:B0011C175I
《書面與口語交際中的功能句子觀》是2007年出版的圖書,作者是費爾巴斯(Firbas.J.)。
《書面與口語交際中的功能句子觀》是2007年出版的圖書,作者是費爾巴斯(Firbas.J.)。內容簡介西方語言學與套用語言學視野。本書是Jan Firbas研究功能句子觀的成果,詳細闡述了功能句子觀理論。功能句子觀研究句...
充分利用口語工具的智慧型測評,矯正發音等功能 口語寶套用全球首創的“自動語音分析系統“(ASAS,Automatic SpeechAnalysis System),存儲學生的每一句發音,進行先進的語音分析,給出總評分以及發音、音調、流利度和音量4個層面的精確評分。孩子可以通過聽自己的發音,外教老師的標準發音,進行對比,找出不足。 孩子可以...
E-mail是一種計算機輔助的文字交際工具。它集文本的幫助思考功能和機輔通訊的互動功能為一體,在文字和口語這兩種長期被看作是對立的表達方式之間架起了一座橋樑。因此,它在表達思想,傳遞信息等方面發揮著前所未有的威力。E-mail的這一優勢也引起了外語教師的濃厚興趣。自80年代起e-mail已被套用於英語課堂教學,...
21、交際能力是指一個人與別人進行語言交際的能力.他不但要造出合乎語法的句子還要看到場合、時機和對象來使用這些句子.交際能力包括:具有語法和辭彙知識。22、他認為語言教學的目標就是培養學生的交際能力所謂交際能力是指人在語言環境中有效地與別人進行交流所必備的能力 23、所謂交際能力是指在有環境的情景中運用...
一、口語交際的特點126 二、口語交際的要求127 第二節交際場合語體128 一、莊重語體128 二、常態語體128 三、隨意語體129 四、親密語體131 第三節語言表達手段131 一、聲音形象的創造131 二、語言組織136 三、句子的構造137 第四節口語與書面語的區別139 一、口語交際環境獨特139 二、口語交流與思維的統一140 ...
第三節 口語交際與現代語文觀 第四節 口語交際與語言學的大街小巷 第二章 口語交際與有聲語言 第一節 口語交際與語用環境 第二節 口語交際與適度原則 第三節 口語交際與“說一聽”策略 第四節 口語交際與語用障礙 第五節 口語交際與言語行為 第六節 口語交際與具體的句子 第三章 口語交際與說話技巧(上)...
《書面表達》是2010年3月機械工業出版社出版的圖書,作者是張力。本書又名《書面表達(7年級)(第5版)》,是“錦囊妙解中學生英語系列”《書面表達 七年級》分冊。內容簡介 全書按話題分為28個單元,從最簡單的連詞成句、看圖對話、翻譯練習、日常交際用語開始,逐步培養七年級學生編寫句子、段落和寫作短文的能力...
判別句子重音的原則 怎樣提高單詞辨音能力 英語單詞詞形變化後的讀音歸納 縮寫語的讀音規則 詞性與讀音有什麼關係 容易讀錯的字有哪些 怎樣從語音的角度記憶單詞 最後的/id/巧拼寫 讀音規則口訣兩則 怎樣記同音詞 象聲詞有哪些 背誦英語的技巧 第 二 章 聽 說 有 方 精聽和泛聽技巧 提高英語聽力水平的幾種途徑 ...
言語交際 言語交際:是一個說與聽的互動過程,其成功與否,取決於交際雙方配合是否默契。坦白的說也就是找到心心相印的感覺。語境是使用語言的環境,包括語言的主觀因素和客觀因素。在我們的言語交際中,無論是口語交際還是書面語交際都受到語境的制約。許多幽默實例都是由於語境的脫節而形成的。不注重語境還可能導致...
其次,語境對語言運用的限制作用,表現在對句子的理解和組織上。一般的句子都不難理解,但有些句子,離開一定的語境,理解就會遇到困難。例如:⑤在報攤前,說:“同志,兩份電視報,一份‘北京’,一份‘中國’。”這句話很好懂,因為有“在報攤前”這個特定的場合,有“兩份電視報”這個特定的上下文。假如只是...
主要功能 語言是文化的載體,中文更是一種講文化的語言。在我們的歷史上,成語、典故燦若繁星,背後的淵源引人入勝,文化內涵非常深刻。語言是人類特有的符號體系;言語是人對語言的使用及其生成品;言語行為有技術、藝術兩個層次。語言文化與言語文化的區別在於,語言文化可能更多地是純粹理論研究層次的語言學或文化學...
4 口語與書面語 由於聽力理解主要測試的是考生獲取口頭信息的能力,特別是其中的對話部分,因此考生在平時學習中要留意書面語與口頭語在表達方式、用詞、句型結構等方面的不同,及口語體的特徵如省略、重複等。(自上而下模式): 長期以來,人們都認為語音、語法、句子結構和辭彙等是直接影響並決定聽力理解力的主要...
1984年-面對面口語交際的某些方面 (論文在《英語語言教學春季學期研討會》宣讀,英國倫敦,倫敦大學,1984年3月7日)1984年-英語作為第二語言的個性化 (論文在《師範學院客座研究員研討會》宣讀,英國倫敦Theydon Bois,1984年4月12日)1984年-多樣化-寫作中句子風格的基礎 (論文在《英語語言教學夏季學期研討會》...
第一步:鑽研教材。一篇課文擺在案頭,先做什麼?先理解字詞句在課文中的意思,邊讀邊畫出生字、新詞及含義深刻的句子。隨著悟性的提高,有些關鍵字語,寫得精彩之處,以及課文的重點、難點,也會很快抓住。抓住了,便做上記號。第二步:朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀四五遍。這是鑽研教材、語文備課重要的...
新疑:全套教材貫穿以考/學生為中心的教學思想,結合PETS考試的語言交際原則,通過訓練提高考生的語言交際技能。本套教材-改重視語言結構的傳統模式,特別注重語言交際的實用性。其新穎性體現在語言交際功能和考生的語言交際需求的統一,即:口語交際功能符合考生的口頭交際需求,寫作技巧符合考生的書面表達需求,閱讀和...
(六)區別語意的停頓書面語中的某些歧義短語和句子,可以用朗讀的停頓來揭示其不同的語法結構,從而表達不同的意義。如1.A、改正/錯誤的意見(動賓短語) B、改正錯誤的/意見(偏正短語)2.A、通知到了(補充短語) B、通知/到了(主謂短語)3.A、我不相信他是壞人(他不是壞人) B、我不相信/他是...
第三節 詞類劃分中的幾個問題 一、劃分詞類的依據主要是詞的語法功能 二、區分充足條件與必要條件 三、分清一般規律與特殊現象 四、明確現代漢語與古代漢語、方言的差異 五、詞的兼類現象 六、易混詞類的辨析 思考與練習 第四節 短語 一、短語在語法結構中的重要性 二、短語的分類 三、短語與詞、句子的區分 ...
新疑:全套教材貫穿以考/學生為中心的教學思想,結合PETS考試的語言交際原則,通過訓練提高考生的語言交際技能。本套教材-改重視語言結構的傳統模式,特別注重語言交際的實用性。其新穎性體先於語言交際功能和考生的語言交際需求的統一,即:口語交際功能符合考生的口頭交際需求,寫作技巧符合考生的書面表達需求,閱讀和...
借鑑習作技巧,學會質疑問難,練習互動交流,積累好詞佳句。課外拓展板塊中連結名言佳句、語林趣話、國學積累、好書推薦、文體知識等內容。另外,本書將閱讀方法、解題方法、口語及書面表達方法巧妙地融入課文解讀、練習解析、口語交際及習作指導中,使同學們能掌握多種學習方法,形成自主學習能力,從而提高語文核心素養。
2.2 國中語文教材的功能和編寫原則 2.3 國中語文教材的編寫結構 2.4 語文教師對語文教材的使用 模組3 語文教學知識 第7章 語文教學基本問題 1.語文教學基本理念 1.1 堅持工具性與人文性的統一 1.2 以語文實踐為核心,全面提升語文素養 1.3 語言教學與言語能力培養相輔相成 1.4 言語內容和言語形式...
句子概述 陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 there be句型 第八部分 閱讀理解 一閱讀理解標準解讀 1.閱讀理解題的考查內容 2.閱讀理解題的命題特點 3.閱讀理解題的考查類型 二解題技巧與典題精析 (一)根據短文內容判斷正誤 (二)根據短文內容選擇最佳 答案 (三)閱讀短文回答問題 (四)根據短文內容填空 第九...
2.發展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。善於發現問題、提出問題,對文本能作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。根據語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結構複雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現力。3....
這類語塊相對少見,形式固定且具有語用功能,大多為口語交際套語、諺語等, 如how are you;not too bad;kick the bucket。四是半固定表達 通常為非連續的結構性短語,相對於固定表達,這類語塊數量較多,且廣見於口語及書面中,如could you pass…,please?;what really surprised me was;firstly,secondly,and ...
4.修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。根據表達需要,正確使用常用的標點符號。5.習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。(四)口語交際 1.與人交流能尊重和理解對方。2.樂於參與討論,敢於發表自己的意見。3.聽人說話認真、耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。
4.修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。根據表達需要,正確使用常用的標點符號。5.習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。(四)口語交際 1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂於參與討論,敢於發表自己的意見。3.聽人說話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。4....
讓學生每周都有讀書任務,每天都有閱讀篇目。另外,閱讀篇目配有音質優美的音頻,通過掃描二維碼,學生可以隨時聽讀,實現課外閱讀課程化。另外,本書將閱讀方法、解題方法、口語及書面表達方法巧妙地融入課文解讀、練習解析、口語交際及寫話中,使同學們能掌握多種學習方法,形成自主學習能力,從而提高語文核心素養。
通過教學排練表演,孩子們英語口語交際能力迅速提高,這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學,更生動、更自然,因而教學效果更明顯。好玩、好勝、好表揚:以遊戲為主要教學手段。小新星教學法創設了一百多種課堂教學遊戲,依教學目標分為單詞教學遊戲、句子教學遊戲、音標教學遊戲、詩歌教學遊戲和鞏固複習遊戲;從方式...
試論中級口語教學規範化問題,《語言文化教學論文集》,北京語言學院出版社1995,(收入《對外漢語口語教學研究》,商務印書館2006)漢語句子定式系統,《華文教學與研究》2001年第4期(收入《語言文化教學與研究(二OO一年卷)》,人民教育出版社2001年)言語策略與語言教學,《語言文字套用》2002年第2期 漢語名詞數...
3.34邊練邊改要把每一次說話機會,都看做是一次提高口語的能力的實戰訓練。比如,一次電話交談,可自己小結一下:用語是否規範,表述是否清楚,語句是否簡明,何處還需要加強語氣,等等。正如寫文章要反覆修改一樣,口語稍縱即逝,但憑藉回憶,也可在腦中作無形的修改。下次說話,必有長進。好文章是改出來的,好...