《智慧課堂》是2010年10月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是何成剛、彭禹、夏輝輝、沈為慧。
基本介紹
- 書名：智慧課堂
- 作者：何成剛、彭禹、夏輝輝、沈為慧
- ISBN：9787303111862
- 頁數：339
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2010-10
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 字 數：390000
- 紙 張：膠版紙
- 副標題：史料教學中的方法與策略
內容簡介,目錄,
內容簡介
《智慧課堂:史料教學中的方法與策略》設計了“馬克思與列寧的對話”“列寧與農民的對話”“史達林與布哈林的對話”“史達林與作家的對話”“鄧小平與馬克思的對話”等幾個環節，選擇記錄了馬克思、列寧、史達林、鄧小平等人對“社會主義”不同論述的史料，了解蘇俄（聯）社會主義經濟體制的創立與發展過程，展示社會主義理論的創立者與實踐家們對社會主義這一主題的永恆思考，認識社會主義從理論到實踐都是人類在反覆思索與不斷實踐的過程，認識社會主義經濟體制是人類文明向前發展的偉大探索，體味這一探索的艱難與智慧，增強發展有中國特色社會主義道路的責任與信心。同時，還在教材、歷史著作、歷史文獻中找到記錄普通人對社會主義經濟體制體會的史料，從而豐富“對話”的內容。
目錄
第一篇 導論 積極有效地推進史料教學
第一節 視野與見識：史料教學的生命力
第二節 質疑與批判：史料教學的基本點
第三節 立場與角度：依據史料解釋歷史
第四節 理解與超越：閱讀史料駕馭教材
第五節 文學與史學：拓展史料 描述歷史
第六節 情境與問題：藉助史料考查史觀
第七節 借鑑與學習：他山之石 可以攻玉
第二篇 策略篇
第一章 史料的分類與選取
第一節 史料的分類
第二節 史料的選取
第二章 單則史料的運用策略
第一節 以史料為中心的結構利用法
第二節 以歷史為中心的角度變換法
第三節 以學生為中心的情感激盪法
第三章 多則史料的運用策略
第一節 “闡明”與“衝突”
第二節 “呼應”與鋪陳”
第四章 史料資源庫的建設
第一節 “王安石變法”教學主題F的史料資源庫建設
第二節 “羅斯福新政”教學主題下的史料資源庫建設
第五章 基於歷史課標的史料解析題設計 、
第一節 遴選理想的命題素材
第二節 研製史料解析能力目標體系
第三節 史料解析題的設計舉隅
第四節 基於標準的史料解析題設計思考
第三篇 案例篇
第四篇 辨析篇
第五篇 借鑑篇
第二節 質疑與批判：史料教學的基本點
第三節 立場與角度：依據史料解釋歷史
第四節 理解與超越：閱讀史料駕馭教材
第五節 文學與史學：拓展史料 描述歷史
第六節 情境與問題：藉助史料考查史觀
第七節 借鑑與學習：他山之石 可以攻玉
第二篇 策略篇
第一章 史料的分類與選取
第一節 史料的分類
第二節 史料的選取
第二章 單則史料的運用策略
第一節 以史料為中心的結構利用法
第二節 以歷史為中心的角度變換法
第三節 以學生為中心的情感激盪法
第三章 多則史料的運用策略
第一節 “闡明”與“衝突”
第二節 “呼應”與鋪陳”
第四章 史料資源庫的建設
第一節 “王安石變法”教學主題F的史料資源庫建設
第二節 “羅斯福新政”教學主題下的史料資源庫建設
第五章 基於歷史課標的史料解析題設計 、
第一節 遴選理想的命題素材
第二節 研製史料解析能力目標體系
第三節 史料解析題的設計舉隅
第四節 基於標準的史料解析題設計思考
第三篇 案例篇
第四篇 辨析篇
第五篇 借鑑篇
