普通課程(general course)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:普通課程
- 外文名:general course
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
- 出處:《教育學名詞》第一版。
普通課程(general course)是2013年公布的教育學名詞。
普通課程(general course)是2013年公布的教育學名詞。定義以培養個性完善的社會公民為目的,傳授普通文化科學知識的課程。1...
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育。社會的發展對我國高中教育提出了新的任務和要求。必須順應時代的需要,調整課程目標和學習內容,變革學習方式和評價方式,構建具有時代性、基礎性和選擇性的高中語文課程。高中...
全國普通教育課程 ( national curriculum for general edu-cation),印度國家課程。為與全國統一的十二三制前十年的普通教育相吻合而設定的課程。最初由教育委員會於 1966 年提出,爾後經全國教育研究與培訓委員會按檔案公布,題為《十年...
課程設定 (一)課程結構 普通高中課程由學習領域、科目、模組三個層次構成。 1.學習領域 普通高中課程設定語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。 2.科目 每一領域由課程價值相近的若干...
《普通高中化學課程標準(實驗)》內容簡介:化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其套用的一門基礎自然科學,其特徵是研究分子和創造分子。迅猛發展的化學已成為生命科學、材料科學、環境科學、能源科學、信息科學等領域的...
普通物理課程是同濟大學建設的慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程,於2016年09月12日首次在中國大學MOOC開課。該課程授課教師為王祖源、宋志懷、劉海蘭、倪忠強等。據2021年11月中國大學MOOC官網顯示,該課程已開課11次。該...
”《普通高中體育與健康課程標準(實驗)》(以下簡稱《標準》)正是在這一思想的指導下,根據《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》和《普通高中課程方案(實驗)》的精神制訂的。在學生達到九年義務教育體育與健康課程要求的基礎上,《...
《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》是2020年教育部印發的課程方案。修訂背景 2003年,教育部印發的普通高中課程方案和課程標準實驗稿, 指導了十餘年來普通高中課程改革的實踐,堅持了正確的改革方向和先進的教育理念,基本建立起...
2020年6月,《教育部關於印發普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版2020年修訂)的通知》(教材〔2020〕3號)對外發布。2020年版的修訂主要涉及五個方面的調整:體現落實全國教育大會及十九屆四中全會精神;進一步清晰、規範了...
唐宋時期伴隨著科舉制度的完善,“課程”一詞出現了。科舉考試也被稱謂“課士”應對考試的學習叫“課業”。有關課業的安排叫“課程”實施課業的場所叫“課堂”。課程是一個發展的概念,它是由一定的育人目標、特定的知識經驗和預期的...
一、教學建議 二、評價建議 三、教科書編寫建議 四、課程資源利用與開發建議 附錄1 物理實驗專題 附錄2 物理專題研修 基本介紹 《普通高中物理課程標準(實驗)》由人民教育出版社出版。序言 物理學是一門基礎自然科學,它所研究的是物質...
普通化學課程是大連理工大學在2016年09月06號首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品課程。該課程授課老師為胡濤、孟長功、於永鮮、王慧龍、陶勝洋等人。據2021年3月中國大學MOOC官網顯示,該課程已開課10次。普通化學課程涵蓋四大化學...
10月28日,廣東省教育廳發布《普通高中課程實施方案(2020年修訂)》(以下簡稱《方案》),全省普通高中從2020年秋季新入學的高一年級起使用新教材,學生總學分達到144分方可畢業。根據國家課程方案要求,普通高中使用新教材後,要開設語文...
二、普通高中技術課程實驗的成就分析 三、普通高中通用技術課程實驗的問題反思 第二章 通用技術課程發展的機遇與挑戰 一、科學技術與社會發展帶來的機遇與挑戰 二、技術教育學科發展的機遇與挑戰 第三章 通用技術課程標準修訂的思路與突破 ...
普通化學 普通化學課程是由楊娟為課程負責人,北京大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。教師團隊 課程負責人:楊娟 所獲榮譽 2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。
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《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的若干意見》的精神,大力推進教育創新,進一步加強和改進普通高中思想政治課教育教學,現將《普通高中思想政治課程標準(實驗)...
依據教育部《普通高中課程方案(實驗)》的要求,借鑑各實驗省有關經驗,結合我省實際擬定的試行方案,也是各地、各學校進行課程管理的最低要求和課程安排的基本參照依據。望各地、各學校抓緊進行研究論證,在統籌安排好高一年級課程及相關...
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