根據《教育部關於印發〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基〔2003〕6號）和《四川省教育廳、四川省財政廳、四川省人事廳、四川省機構編制委員會辦公室關於普通高中課程改革的意見》（川教〔2009〕226號）精神，結合我省普通高中實際，特制定本方案。
基本介紹
- 中文名：四川省普通高中課程設定方案（試行）
- 適用地區：四川省
- 所屬類型：地方法規
- 分類：方案
檔案內容
課程設定的基本原則
（一）認真落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標準（實驗）的基本精神和要求，科學設定普通高中課程。
（二）努力構建重基礎、多樣化的課程體系，整體設定必修課，合理設定選修課，為每一位學生的發展奠定基礎，同時滿足不同學生個性發展需要。
（三）緊密結合我省經濟社會發展水平和普通高中教育發展實際，有利於課程的順利實施，有利於調動學校實施課程的積極性和創造性。
課程設定
（一）課程結構
普通高中課程由學習領域、科目、模組三個層次構成。
1.學習領域
普通高中課程設定語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。
2.科目
每一領域由課程價值相近的若干科目組成。八個學習領域共包括語文、外語（英語、日語、俄語等）、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術（或音樂、美術）、體育與健康、信息技術、通用技術等科目。鼓勵有條件的學校開設兩種或多種外語。
3.模組
每一科目由若干模組組成。模組之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯繫。每一模組都有明確的教育目標，並圍繞某一特定內容，整合學生經驗和相關內容，構成相對完整的學習單元。
普通高中課程由必修和選修兩個部分構成，並通過學分描述學生的課程修習狀況。具體設定如下（表1）：
表1 普通高中課程設定及學分表
學習領域 | 科目 | 模 塊 | ||
必修學分 | 選修學分Ⅰ | 選修學分Ⅱ | ||
語言與文學 | 語文 | 10 | 根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標準分類別、分層次設定若干選修模組，供學生選擇。 | 學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生的興趣，開設若干選修模組，供學生選擇。 |
外語 | 10 | |||
數學 | 數學 | 10 | ||
人文與社會 | 思想政治 | 8 | ||
歷史 | 6 | |||
地理 | 6 | |||
科學 | ||||
物理 | 6 | |||
化學 | 6 | |||
生物 | 6 | |||
技術 | 信息技術 | 4 | ||
通用技術 | 4 | |||
藝術 | 音樂 | 3 | ||
美術 | 3 | |||
體育與健康 | 體育與健康 | 11 | ||
綜合實踐 活動 | 研究性學習活動 | 15 | ||
社區服務 | 2 | |||
社會實踐 | 6 | |||
學分合計 | 116學分 | 至少獲得22學分 | 至少獲得6學分 |
說明：（1）學生學習一個模組並通過考核，可獲得2學分（其中體育與健康、音樂、美術每個模組1學分）。
（2）學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定的學分，三年中需獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分）和至少28個選修學分（選修Ⅰ至少獲得22學分，選修Ⅱ至少獲得6學分），總學分達到144學分方可畢業。鼓勵學生修習更多的選修模組，獲得更多學分。
（二）課程內容
普通高中課程內容為教育部《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標準（實驗）規定的內容。語言與文學、數學、人文與社會、科學領域的選修I分為選修IA和選修IB。選修IA為學校必須開設的、修習人文方向或理工方向的學生按各科目要求必須修習的模組；選修IB為各學科課程標準規定的供學生進一步發展、自主選擇修習的模組。
課程內容具體安排如下（表2）：
表2 普通高中課程設定及模組安排表
學習領域 | 科 目 | 必修 | 選修Ⅰ | 選修Ⅱ | |
選修IA | 選修IB | ||||
語言與 文學 | 語文 | 必修1、必修2、 必修3、必修4、 必修5 | 傳記選讀 語言文字套用 | 選修IA之外的選修模組 | 學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣開設的選修模組或專題 |
外語（英語為例） | 英語1、英語2、 英語3、英語4、 英語5 | 英語6 英語7 | 選修IA之外的選修模組 | ||
數 學 | 數學 | 數學1、數學2、 數學3、數學4、 數學5 | 人文方向： 選修1-1、選修1-2 理工方向：選修2-1、 選修2-2與2-3 | 人文方向：選修系列3、系列4 理工方向：選修系列3、系列4 | |
人文與 社會 | 思想 政治 | 思想政治1、思想政治2 思想政治3、思想政治4 | 人文方向： 經濟學常識 | 人文方向：選修IA之外的選修模組 理工方向：選修模組 | |
歷史 | 歷史（I） 歷史（II） 歷史（III） | 人文方向： 選修1歷史上重大改革回眸 選修2近代社會的民主思想與實踐 | 人文方向：選修IA之外的選修模組 理工方向：選修模組 | ||
地理 | 地理1 地理2 地理3 | 人文方向： 選修5 自然災害與防治 選修6 環境保護 | 人文方向：選修IA之外的選修模組 理工方向：選修模組 | ||
科 學 | |||||
物理 | 物理1、物理2 人文方向：選修1-1 理工方向：選修3-1 | 理工方向： 選修3-2 選修3-4 | 人文方向：選修1-2 理工方向：選修3-1、選修3-2、選修3-4之外的選修模組 | ||
化學 | 化學1、化學2 人文方向： 選修1 化學與生活 理工方向： 選修3物質結構與性質 | 理工方向： 選修4化學反應原理 選修5有機化學基礎 | 人文方向：選修1之外的選修模組 理工方向：選修3、選修4、選修5之外的選修模組 | ||
生物 | 生物1 生物2 生物3 | 理工方向： 選修1生物技術實踐 | 人文方向：選修模組 理工方向：選修1之外的選修模組 | ||
技 術 | 信息 技術 | 信息技術基礎； 在算法與程式設計、網路技術套用、數據管理技術中任選1個模組 | 未修習的選修模組 | ||
通用 技術 | 技術與設計1 技術與設計2 | 選修模組 | |||
藝 術 | 音樂 | 音樂鑑賞； 在歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創作中任選1個模組 | 選修模組 | ||
美術 | 美術鑑賞； 在繪畫、雕塑、設計、電腦繪畫/電腦設計、書法、篆刻、攝影/攝像、工藝中任選2個模組 | ||||
體育與 健康 | 體育與 健康 | 在健康教育、田徑2個系列中，各選1個模組；在體操、民族民間體育項目、新興運動、水上項目、田徑、球類等系列中，選修9個模組 | 選修模組 | ||
綜合實踐活動 | 研究性學習 活動 | 三年完成至少3個專題研究 | |||
社區 服務 | 三年中必須參加10個工作日社區服務 | ||||
社會 實踐 | 每學年參加1周社會實踐 |
（三）課程安排
普通高中學制為三年。每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節假日和農忙假）11周。
每學年分為兩個學期，每學期分兩學段安排課程。一般情況下每學段10周，其中9周授課，1周複習考試。每周按5天安排教學，原則上每周按35學時安排教學，每學時為45分鐘。
語文、外語、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術科目的每個模組教學時間通常為36學時，一般按每周4學時安排（ 1個學段內完成）或每周2學時安排（1個學期內完成）；音樂、美術、體育與健康等科目的1個模組教學時間通常為18學時，一般按每周2學時安排（ 1個學段內完成）或每周1學時安排（1個學期內完成）。
研究性學習活動時間三年總計270學時；學生每學年必須參加1周的社會實踐；學生三年中必須參加不少於10個工作日的社區服務。
我省普通高中課程具體安排如下（表3）：
表3 普通高中課程設定及學時安排指導表 表3-1
學習領域 | 科目 | 模組及學時 | ||||||||||||||||
第一學年 | 修習方向 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||||
上學期 | 下學期 | 上學期 | 下學期 | 上學期 | 下學期 | |||||||||||||
學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | |
語言與 文學 | 語 文 | 必修1 | 選修ІA： 傳記選讀 | 4 | 必修2 | 選修ІB | 4 | 必修3 | 選修ІB | 4 | 必修4 | 必修5 | 4 | 選修ІA： 語言文字 套用 | 選修ІB | 4 | 學校安排一定的選修課程，同時安排總複習 | |
英語 | 英語1 | 英語2 | 4 | 英語3 | 英語4 | 4 | 英語5 | 選修ІB | 4 | 選修IA： 英語6 | 選修ІB | 4 | 選修IA： 英語7 | 選修ІB | 4 | |||
數 學 | 數學 | 數學1 | 數學4 | 4 | 數學5 | 數學2 | 4 | 人文方向 | 數學3 | 選修ІB | 4 | 選修IA： 選修1-1 | 選修ІB | 4 | 選修IA： 選修1-2 | 選修ІB | 4 | |
理工方向 | 數學3 | 選修IA： 選修2-1 | 4 | 選修IB | 選修ІB | 4 | 選修IA： 選修2-2 與2-3 | 選修ІB | 4 | |||||||||
人文與 社會 | 思想政治 | 思想政治1 | 2 | 思想政治2 | 2 | 人文方向 | 思想政治3 | 2 | 思想政治4 | 2 | 選修IA： 經濟學常識 | 選修ІB | 4 | |||||
理工方向 | 思想政治3 | 2 | 思想政治4 | 2 | 選修ІB | 2 | ||||||||||||
歷史 | 歷史(I) | 2 | 歷史 (II) | 2 | 人文方向 | 歷史( III) | 選修ІA： 選修1 | 4 | 選修ІB | 2 | 選修ІA： 選修2 | 選修ІB | 4 | |||||
理工方向 | 歷史( III) | 2 | 選修ІB | 2 |
表3-2
學習領域 | 科目 | 模組及學時 | |||||||||||||||
第一學年 | 修習方向 | 第二學年 | 第三學年 | ||||||||||||||
上學期 | 下學期 | 上學期 | 下學期 | 上學期 | 下學期 | ||||||||||||
學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 |
人文與 社會 | 地理 | 地理1 | 2 | 地理2 | 2 | 人文方向 | 地理3 | 2 | 選修ІA： 選修5 | 選修ІB | 4 | 選修ІA： 選修6 | 選修ІB | 4 | 學校安排一定的選修課程，同時安排總複習 | ||
科學 | 理工方向 | 地理3 | 2 | 選修ІB | 2 | ||||||||||||
物理 | 物理1 | 2 | 物理2 | 2 | 人文方向 | 選修1-1 | 2 | 選修ІB | 2 | ||||||||
理工方向 | 選修 3-1 | 選修ІA： 選修 3-2 | 4 | 選修ІA： 選修 3-4 | 2 | 選修ІB | 選修ІB | 4 | |||||||||
化學 | 化學1 | 2 | 化學2 | 2 | 人文方向 | 選修1 | 2 | 選修ІB | 2 | ||||||||
理工方向 | 選修3 | 2 | 選修ІA：選修4 | 選修ІB | 4 | 選修ІA： 選修5 | 選修IB | 4 | |||||||||
生物 | 生物1 | 2 | 生物2 | 2 | 人文方向 | 生物3 | 2 | 選修ІB | 2 | ||||||||
理工方向 | 生物3 | 2 | 選修ІA： 選修1 | 2 | 選修ІB | 選修ІB | 4 |
表3-3
學習 領域 | 科目 | 模組及學時 | |||||||||||||||
第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||||
上學期 | 下學期 | 上學期 | 下學期 | 上學期 | 下學期 | ||||||||||||
學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 | 學段1 | 學段2 | 周學時 |
技 術 | 信息技術 | 信息技術基礎 | 2 | 必修（選擇） | 2 | 選修 | 2 | ||||||||||
通用技術 | 技術與設計1 | 2 | 技術與設計2 | 2 | |||||||||||||
藝 術 | 音 樂 | 音樂鑑賞 | 1 | 音樂鑑賞 | 1 | 必修（選擇） | 0.5 | 必修（選擇） | 0.5 | 選修 | 1 | 學校安排一定的選修課程，同時安排總複習 | |||||
美 術 | 美術鑑賞 | 1 | 必修（選擇） | 1 | 必修（選擇） | 0.5 | 必修（選擇） | 0.5 | |||||||||
體育與 健康 | 體育與健康 | 必修（選擇） | 2 | 必修（選擇） | 2 | 必修（選擇） | 2 | 必修（選擇） | 2 | 必修（選擇） | 2 | 必修（選擇） | 2 | ||||
綜合實踐活動 | 研究性學習 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 學校安排一定的選修課程，同時安排總複習 | ||||||||||
社會實踐 | 每學年1周 | 每學年1周 | 每學年1周 | ||||||||||||||
社區服務 | 3年中不少於10個工作日 | ||||||||||||||||
周學時 合計 | 人文方向 | 33 | 33 | 34 | 34 | 32 | |||||||||||
理工方向 | 34 | 34 | 34 |
說明：（1）選修Ⅱ至少需要108學時，內容由學校根據具體情況安排。
（2）各地和學校可根據實際情況對有關學科模組的安排順序在學年內進行適當調整。
課程實施
（一）合理有序地安排課程
高中一年級主要設定必修課程，然後逐步增設選修課程；高中三年級下學期，學校應保證每個學生有必要的體育、藝術等活動時間，同時鼓勵學生按照自己興趣和需要繼續修習某些課程，獲得一定學分，也可以安排總複習。
按照各學科課程標準的要求，學校必須開齊各學科必修模組，同時要積極創造條件，制定開設選修課程的規劃，為學生學習選修課程提供保障。學校必須開齊各學科選修IA模組，開足學時。學校應統籌開設選修IB模組，讓學生有充分的選課空間，學生可跨班級選修。省級以上示範性普通高中學校應按“普通高中課程設定及學時安排指導表”的要求，開足選修IB的學時，其他普通高中學校應根據學校實際盡力開足選修IB的學時，供學生修習選修IB課程。學校應結合當地經濟社會文化發展的實際，積極開設豐富多樣的選修Ⅱ課程，供學生選修。
學校要積極組織和指導綜合實踐活動，通過研究性學習、社區服務、社會實踐等課程，引導學生關注生活與社會，增強社會責任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作的能力、創新與實踐的能力。
為加強團隊精神教育，發展學生的團隊精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進行學生管理，開展教育活動。
（二）建立選課指導制度
學校要建立行之有效的校內選課指導制度，避免學生選課的盲目性。學校應編制課程設定說明和選課指導手冊，並在選課前及時提供給學生。班主任和學科教師有指導學生選課的責任，要與學生建立相對固定而長久的聯繫，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計畫提供指導和幫助。學校要引導家長正確對待和幫助學生選課。學校要鼓勵學生選修更多的模組，使學生實現有個性的發展。
（三）建立以校為本的教學研究制度
學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，創設有利於引導教師創造性實施課程的環境，使教師能依據課程標準的基本要求，通過同伴互助、教學反思，創造性地開展教育教學活動，使課程的實施過程成為教師專業發展的過程，不斷提升教師的教育教學專業技能。學校應與教研部門、高等院校等建立聯繫，形成有力推動課程發展的專業諮詢、指導和教師進修網路。
（四）建立課程資源共享的機制
為保障普通高中課程的實施，學校應加強課程資源建設，充分挖掘並有效利用校內現有課程資源。同時，大力加強校際之間以及學校與社區的合作，充分利用職業技術教育的資源，補充校內課程資源的不足，努力實現課程資源的共享，儘可能滿足學生的選課需求。
學校課程的開發要因地制宜，努力為當地經濟建設和社會發展服務，注重普通高中教育、職業技術教育與成人教育的融合與滲透。農村地區的高中學校要結合農村建設和發展的實際開發課程資源。
學校課程既可以由學校獨立開發或聯校開發，也可聯合教研部門和高等院校等共同開發；要積極利用和開發基於現代信息技術的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網路，努力構建具有特色的學校課程。
（五）建立發展性評價制度
實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校應根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長曆程。教育行政部門要對高中教育質量進行檢測。
本方案從2010年秋季高中一年級開始實施。
