基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
悟言語的階段性特徵與需要，心理、情感、智力諸方面的發展，以及精神成長的階段性特徵與需要，建立一個循序漸進的閱讀體系。
“新語文”之“新”，我們從以下幾個方面作了探索。首先是編寫指導思想――語文教育觀念。我們認為，一個人的語文素質直接來自他的讀寫聽說實踐。其中，閱讀是基礎，是關鍵。真正的閱讀，是與文本作者心靈的對話。因此，這套讀本並不依循此前所有同類讀物所恪守的語言知識、閱讀寫作知識的邏輯秩序，而按青少年不同年齡階段心理成長發展的不同特徵和需要進行編選。入選的作品主要不是作為語言知識、閱讀寫作知識的例子，而是讀者與古今中外優秀的思想家、文學家、科學家們進行對話的橋樑。我們希望通過這座橋樑，能夠走出原先較為狹窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光雲影，領略中華民族的精神風采，從文本的言語中去傾咱偉大心靈的搏動，感情言語世界的奧秘，同時打好語文和人文精神的底子。
“新語文”之“新”，我們從以下幾個方面作了探索。首先是編寫指導思想――語文教育觀念。我們認為，一個人的語文素質直接來自他的讀寫聽說實踐。其中，閱讀是基礎，是關鍵。真正的閱讀，是與文本作者心靈的對話。因此，這套讀本並不依循此前所有同類讀物所恪守的語言知識、閱讀寫作知識的邏輯秩序，而按青少年不同年齡階段心理成長發展的不同特徵和需要進行編選。入選的作品主要不是作為語言知識、閱讀寫作知識的例子，而是讀者與古今中外優秀的思想家、文學家、科學家們進行對話的橋樑。我們希望通過這座橋樑，能夠走出原先較為狹窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光雲影，領略中華民族的精神風采，從文本的言語中去傾咱偉大心靈的搏動，感情言語世界的奧秘，同時打好語文和人文精神的底子。
圖書目錄
少年愛因斯坦
二 雜文的藝術（一）
魯迅 從孩子的照相說起
現代史
聰明人和傻子和奴才
林語堂 買鳥
梁實秋 談考試
三 小說中的“喜劇小品”
馬克・吐溫 政治經濟學
海因里希・伯爾在橋邊
莫里茲七個銅板
賈大山 遊戲
四 散文的震撼力
馬丁・路德・金 我有一個夢想
海倫・凱勒 假如給我三天光明
五 能思想的葦草
帕斯卡爾 思想錄
邦達列夫 瞬間的思過
六 隨筆中純淨的聲音
東山魁夷 聽泉
別爾戈利茨 白天的星星
梭羅 我生活的地方
附：葦岸《人必須忠於自己》
七 雨果和他的《悲慘世界》
雨果 悲慘世界（選讀）
莫洛亞 傑作的誕生
八 大師講述的驚心動魄的故事
列夫・托爾斯泰舞會以後
茨威格 象棋的故事
九 詩人：土地的永遠的歌者
十 李白與月亮
十一 古詩中的旋律和色彩
十二 曉風殘月婉約詞
十三 墨子、孫子和荀子
十四 文言、白話對比閱讀
十五 紙上聽說書
二 雜文的藝術（一）
魯迅 從孩子的照相說起
現代史
聰明人和傻子和奴才
林語堂 買鳥
梁實秋 談考試
三 小說中的“喜劇小品”
馬克・吐溫 政治經濟學
海因里希・伯爾在橋邊
莫里茲七個銅板
賈大山 遊戲
四 散文的震撼力
馬丁・路德・金 我有一個夢想
海倫・凱勒 假如給我三天光明
五 能思想的葦草
帕斯卡爾 思想錄
邦達列夫 瞬間的思過
六 隨筆中純淨的聲音
東山魁夷 聽泉
別爾戈利茨 白天的星星
梭羅 我生活的地方
附：葦岸《人必須忠於自己》
七 雨果和他的《悲慘世界》
雨果 悲慘世界（選讀）
莫洛亞 傑作的誕生
八 大師講述的驚心動魄的故事
列夫・托爾斯泰舞會以後
茨威格 象棋的故事
九 詩人：土地的永遠的歌者
十 李白與月亮
十一 古詩中的旋律和色彩
十二 曉風殘月婉約詞
十三 墨子、孫子和荀子
十四 文言、白話對比閱讀
十五 紙上聽說書
