基本介紹
- 作品名稱：新時代高校勞動教育探究
- 作者：楊小軍等
- 類別：教育學著作
- 字數：258千字
- 首版時間：2022年3月
內容簡介,作品目錄,創作背景,作品思想,出版信息,作者簡介,
內容簡介
該書從闡釋新時代高校勞動教育的內涵出發，論述了加強新時代高校勞動教育的時代價值與實踐要求，分析了高校勞動教育的現狀，從課程體系構建、載體拓展、方法創新、體制機制完善、實踐教學探索等方面提出了具體的實施路徑。
作品目錄
第一章 新時代高校勞動教育的新內涵與新定位 第二章 加強新時代高校勞動教育的時代價值與實踐要求 第三章 新時代高校勞動教育的經驗借鑑及現狀分析 第四章 新時代高校勞動教育課程體系的構建 第五章 新時代高校勞動教育載體的拓展 | 第六章 新時代高校勞動教育方法創新 第七章 新時代高校勞動教育的體制機制建設 第八章 新時代高校勞動教育實踐教學的探索 第九章 新時代高校勞動教育實施路徑：以社會工作為視角 參考文獻 |
創作背景
2018年全國教育大會上習近平總書記強調指出，要全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2020年3月20日，中共中央、國務院又聯合印發了《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》，以及隨後教育部為了落實《意見》於2020年7月7日印發的《大中國小勞動教育指導綱要（試行）》，主要面向學校，重點針對勞動教育是什麼、教什麼、怎么教等問題，細化了有關要求，加強專業指導。因此，將《意見》和《綱要（試行）》結合習近平總書記關於德智體美勞的重要論述，從培育時代新人的角度，將勞動教育與新時代高校教育體系結合起來探討，無疑是一個具有重大理論意義和現實意義的課題。基於此，《新時代高校勞動教育探究》對這一主題展開了研究。
作品思想
回望以往對高校勞動教育的研究成果，該書發現高校勞動教育存在著勞動教育內容形式單一、方式方法陳舊、理論與實踐分離等問題。究其原因，是由於勞動教育社會認同感較低、價值取向功利化、缺乏系統構建、體制機制不完善等原因造成的。對此，該書運用獨特育人資源，構建勞動課程體系，豐富勞動教育形式，搭建研究、實踐平台等有益經驗，再結合中國傳統勞動文化中勞動教育的有益探索，以此為新時代高校勞動教育提供借鑑參考。
該書強調，要實現時代和社會賦予的教育目標，就必須依賴於高校勞動教育課程體系的構建，勞動教育課程體系是高校開展勞動教育的基礎和保障。新時代高校勞動教育課程體系構建應該在堅持方向性、科學性、整體性和開放性原則的前提下，處理好繼承性與創新性、理論性與實踐性、通識性與專業性的關係，構建一個勞動教育公共必修課與選修課相結合、勞動教育課程思政與思政課程相結合、勞動教育“第一課堂”與“第二課堂”相結合的高校勞動教育課程體系。
實踐性是勞動教育的根本特徵。加強新時代高校勞動教育實踐教學是實現高校勞動教育知行合一的必然要求，是增強高校勞動教育時效性的現實需要，更是促進高校勞動教育實效性的內在需要。該書強調，在具體實施過程中，應注意堅持實踐教學與專業、課程、產教研、學生相結合，通過加強高校勞動教育實踐教學的頂層設計，整合高校勞動教育實踐教學育人資源，推進虛擬仿真環境下高校勞動教育實踐教學課程化等措施，真正發揮勞動教育實踐教學的育人作用。
出版信息
書名 | 出版時間 | 出版社 | ISBN |
|---|---|---|---|
《新時代高校勞動教育探究》 | 2022年3月 | 中國社會科學出版社 | 978-7-5203-9735-3 |
作者簡介
楊小軍，男，湖南寧鄉人，哲學博士，馬克思主義理論和公共管理博士後，教授，博士生導師，湘潭大學馬克思主義學院副院長，湘潭大學思想政治教育中心常務副主任，湘潭大學學術委員會委員。
