新時代大學生改革認同研究

內容簡介

改革是歷史發展的必然邏輯，也是現實發展的客觀需要。大學生作為中國社會主義事業的建設者和接班人，其改革認同程度的高低對全面深化改革和國家社會的穩定發展有著深刻影響，新時代增進大學生改革認同甚為必要。本著作從改革認同的新時代題域出發，從歷史與現實統一的維度入手，對新時代大學生改革認同進行理論分析和實證研究，構建新時代大學生改革認同培育機制，提升高校思想政治教育實效性，並進一步統一認識，提升大學生改革認同程度，維護社會穩定發展。

作者簡介

林曉燕，女，漢族，廣東揭陽人， 1984年9月生，廣東省廣州市華南農業大學馬克思主義學院。作者長期從事高校學生教育管理工作，致力於高店雅頸校思想政治教育研究，曾參與編著《大學生創業體系的科學構建》，發表《論改革共識的功能與凝聚路徑》、《改革開放再出發背景下的改革認同研究》、《新媒體境域下大學生文化自信培養》、《大數據時代高校學生黨建工作有效路徑探析》、《大數據時代背景下高校經濟困難學生心理預警機制構建》等學術論文。

圖書目錄

緒論

一、研究緣起

二、國內外研究現狀述評

三、研究目的與方法

四、研究思路及創新點

章新時代大學生改革認同的內涵構成與功能

節新時代大學生改革認同的內涵界定

一、新時代大學生改革認同的定義

二、新時代大學生改革認同的特徵

第二節新時代大學生改革認同的維度構成

一、改革價值認同

二、改革方式認同

三、改革效果認同

四、改革發展認同

第三節新時代大學生改革認同的層次分類

一、原初認同

二、強化認同

三、自覺認同

第四節新時代大學生改革認同的功能

一、套禁達堅定改革方向

二、凝聚改革共識

三、激發改革動力

第二章新時代大學生改革認同的生成

節新時代大學生改革認同的基礎條件

一、經濟發展是物質基礎

二、政治民主提供政治保障

三、文化理性作為文化支撐

四、信任認可是心理動力

第二節新時代大學生改革認同的理論依據

一、人的全面發展理論與社會交往理論

二、政治社會化理論與政治認同理論

三、社會學符號互動論與社會化理論

四、個體心理認同與社會群體心理認同

第三節新時代大學生改革認同的現實因素

一、經濟全球化對大學生改革認同的影響

二、價值多元化的雙重效應

三、利益市場化的現實驅笑閥動

四、信息化時代的感染與作用

第四節新時代大學生改革認同的發生機制

一、大學生改革認同形成的內部發生機制

二、大學生改革認同形成的外部發生機制

第三判埋戒章新時代大罪糊擊學生改革認同的現狀聚焦

節新時代大學生改革認同的測量指標體系

一、測驗指標體系設計思路與內容

二、調查問卷數據來源

第二節新時代大學生改革認同的現狀

一、新時代大學生改革認同的整體特點幾才放轎

二、新時代大學生改革認同的具體情況

三、新時代大學生改革認同的基本判斷

第三節新時代大學生改革認同的相關因素

一、家庭因素的影響

二、學校因素的影響

三、社會環境因素的影響

四、個體因素的影響

第四節新時代大學生改革認同存在差異的原因

一、改革利益調整的廣泛性與不均衡性

二、改革實踐進程的差別性與漸進性

三、改革宣傳教育程度的不足

四、改革評價體系的多元性

第四章新時代大學生改革認同的增進機制

節家庭良好氛圍的營造

一、家長要樹立改革認同自我意識

二、改革認同親職教育氛圍的形成

三、豐富改革認同親職教育內容

四、創新改革認同親職教育形式

第二節學校教育引導的加強

一、注重強化改革宣傳力度

二、改革認同課堂教育程度的提升

三、改革認同實踐教育活動的多方面開展

四、發揮校園學生組織的積極作用

第三節社會良好環境的創設

一、提升店地府旬物質基礎條件水平

二、建構改革認同話語

三、科學選擇改革方式

四、營造改革認同網路媒體環境

第四節個體意識行動的增強

一、正確改革認知的自我提升

二、培養個體改革積極情感

三、強化個體改革意志信念

四、個體改革認同行為的積極踐行

結語

一、改革價值重大前景良好

二、新時代大學生總體認同和支持改革

三、新時代大學生應積極主動投身改革

附錄新時代大學生改革認同調查問卷

主要參考文獻

後記

新時代大學生改革認同研究

基本介紹

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