文言文教學

文言文教學是語文教學內容之一。訓練學生藉助工具書閱讀淺易文言文的能力。要求學生在國中階段，了解文言課文中常見文言實詞和虛詞的含義和文言句式的用法，能夠翻譯文言課文的一些片段；在高中階段，熟悉一定數量的文言實詞、虛詞和句式，能把文言課文的一些片段翻譯得準確、通順，能藉助工具書閱讀淺易文言文。

文言文的識字教學，應培養學生“從形辨義”的能力和會讀異讀字的能力；詞語教學，應引導學生掌握一些虛詞，注意實詞的一詞多義、詞類活用、詞義發展、表達習慣等；句式教學，應引導學生注意成分的省略、詞序的排列、判斷句式和被動句式的古今有別；篇章教學，應引導學生在熟讀背誦的基礎上分析文章結構，注意作品產生的時代背景及作者生平，更好地理解作品。現代語文界對中學是否教學文言文存有爭議：有的認為教材中還要增加文言文的篇目，使中學畢業生真正具有閱讀淺易文言文的能力；有的認為應從教材中減少或取消文言文，讓學生有足夠的時間和精力學好現代文。