《高中文言文詳解及考點詳析》結合曆年來各地的高考考題，較為全面地歸納、闡述了高考語文試卷中涉及的文言文考點，分析了各篇文言文中的知識要點在實際考試中被考查的方式與形式，完全從學生實際需求入手，旨在幫助學生理清文言文考點的線索，提高考生的思維能力和套用能力。提高學生的綜合素質，以便他們在平時的學習中準確、及時地把握相關的知識要點和考點，曰積月累，循序漸進，在不知不覺中為高考語文打下堅實的基礎。
基本介紹
- 書名：高中文言文詳解及考點詳析
- 出版社：雲南出版集團公司雲南教育出版社
- 頁數：226頁
- 開本：16
- 作者：呂崇偉
- 出版日期：2009年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787541530913
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《高中文言文詳解及考點詳析》特點為：背景導讀 豐富知識，開拓視野，緊扣課標，注重拓展。
文白對照 全文精譯，難字詳註，文白對照，美觀醒目。
原文賞析 加深理解，提高修養，領會經典內涵，增強文化積澱。
知識要點 突出重點，總結要點，把握考試熱點，提高綜合能力。
習題解答 立足課本，結合考綱，精心點撥．拓展思維。
考點總結 把握高考，注重實戰，精選最新考題，凸顯命題動向。
文白對照 全文精譯，難字詳註，文白對照，美觀醒目。
原文賞析 加深理解，提高修養，領會經典內涵，增強文化積澱。
知識要點 突出重點，總結要點，把握考試熱點，提高綜合能力。
習題解答 立足課本，結合考綱，精心點撥．拓展思維。
考點總結 把握高考，注重實戰，精選最新考題，凸顯命題動向。
圖書目錄
第一冊
一、沁園春 長沙
二、詩兩首（研討與練習四）
代贈
浣溪紗
點絳唇 素香丁香
三、燭之武退秦師
四、荊軻刺秦王
五、鴻門宴
人性光輝 寫人要凸顯個性
奇妙的對聯
《論語》引文
第二冊
一、荷塘月色（引用古詩）
二、囚綠記
三、《詩經》兩首
氓
采 薇
四、離 騷
五、孔雀東南飛 並序
六、詩三首
涉江采芙蓉
短歌行
歸園田居（其一）
七、蘭亭集序
八、赤壁賦
九、游褒禪山記
第三冊
一、蜀道難
二、杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古蹟（其三）
登 高
三、琵琶行 並序
四、李商隱詩兩首
錦 瑟
馬 嵬（其二）
五、寡人之於國也
六、勸 學
七、過秦論
八、師 說
第四冊
一、竇娥冤
二、柳永詞兩首
望海潮
雨霖鈴
三、蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古
定風波
四、辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭
永遇樂 京口北固亭懷古
五、李清照詞兩首
醉花陰
聲聲慢
六、廉頗藺相如列傳
七、蘇武傳
八、張衡傳
第五冊
一、歸去來兮辭 並序
二、滕王閣序
三、逍遙遊
四、陳情表
一、沁園春 長沙
二、詩兩首（研討與練習四）
代贈
浣溪紗
點絳唇 素香丁香
三、燭之武退秦師
四、荊軻刺秦王
五、鴻門宴
人性光輝 寫人要凸顯個性
奇妙的對聯
《論語》引文
第二冊
一、荷塘月色（引用古詩）
二、囚綠記
三、《詩經》兩首
氓
采 薇
四、離 騷
五、孔雀東南飛 並序
六、詩三首
涉江采芙蓉
短歌行
歸園田居（其一）
七、蘭亭集序
八、赤壁賦
九、游褒禪山記
第三冊
一、蜀道難
二、杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古蹟（其三）
登 高
三、琵琶行 並序
四、李商隱詩兩首
錦 瑟
馬 嵬（其二）
五、寡人之於國也
六、勸 學
七、過秦論
八、師 說
第四冊
一、竇娥冤
二、柳永詞兩首
望海潮
雨霖鈴
三、蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古
定風波
四、辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭
永遇樂 京口北固亭懷古
五、李清照詞兩首
醉花陰
聲聲慢
六、廉頗藺相如列傳
七、蘇武傳
八、張衡傳
第五冊
一、歸去來兮辭 並序
二、滕王閣序
三、逍遙遊
四、陳情表
序言
近年國家把中考和部分省市的高考工作下放到地方，由原先的鐵板一塊、高度集權的考試機制向有著更多自由度、更多自主權的機制過渡和轉化，終究是一件讓人振奮的事情，但是隨之而來的問題也不少：目前市場上各種各樣的教輔圖書林林總總，良莠不齊，給學生和家長帶來很大的困惑和不便。很多教輔書與新課標和“考綱”相距甚遠，無法給全國各地的不同考生應對眾多版本的考試提供一個終極解決方案，
在新的世紀，我們肩負著中華民族復興的偉大使命，如何繼承和弘揚中華文化，是我們每一個人都應認真對待的課題。在基礎教育階段就廣泛地接觸文言材料，吟誦文言經典篇目，感受漢語言的形韻之美，體味祖先博大深邃的精神世界，無疑是行之有效的好辦法。在最新的《語文課程標準》中就明確要求具有一定古文閱讀理解能力，並積累相當數量的古文材料。相應地，各級考試都加大了對文言文的考查力度。，
文言文的重要性已成為當今社會的共識，但因其成文年代久遠，與現代白話文在語法、句法、用詞等方面大相逕庭，學生在學習中普遍存在困難，有些人甚至因為學未得法而產生了厭學、懼學情緒。一本針對文言文知識要點和考試考點的文言文輔導讀物無疑會給廣大考生帶來便利和福音，也會成為一線老師和廣大學生家長的得力助手、有鑒於此，我們組織了具有豐富教學經驗的中學一線骨幹語文教師，以新課標為依據，以教材和考試所涉及的文言文內容為限度，編寫了這本《高中文言文詳解及考點詳析》。
在新的世紀，我們肩負著中華民族復興的偉大使命，如何繼承和弘揚中華文化，是我們每一個人都應認真對待的課題。在基礎教育階段就廣泛地接觸文言材料，吟誦文言經典篇目，感受漢語言的形韻之美，體味祖先博大深邃的精神世界，無疑是行之有效的好辦法。在最新的《語文課程標準》中就明確要求具有一定古文閱讀理解能力，並積累相當數量的古文材料。相應地，各級考試都加大了對文言文的考查力度。，
文言文的重要性已成為當今社會的共識，但因其成文年代久遠，與現代白話文在語法、句法、用詞等方面大相逕庭，學生在學習中普遍存在困難，有些人甚至因為學未得法而產生了厭學、懼學情緒。一本針對文言文知識要點和考試考點的文言文輔導讀物無疑會給廣大考生帶來便利和福音，也會成為一線老師和廣大學生家長的得力助手、有鑒於此，我們組織了具有豐富教學經驗的中學一線骨幹語文教師，以新課標為依據，以教材和考試所涉及的文言文內容為限度，編寫了這本《高中文言文詳解及考點詳析》。
