《文言文教學實錄案例、感悟、評析》是2006年上海教育出版社出版的圖書。《文言文教學實錄:案例、感悟、評析》集中化表現在教學設計上.就是要儘量找到教學的“聚焦點”。它是“執一御萬”的“一”，也是“牽一髮而動全身”的“一發”。一個“突破口”，一個“聚焦點”，是組織好一個教學過程的兩個關鍵問題。
基本介紹
- 書名：文言文教學實錄：案例、感悟、評析
- 出版社：上海教育出版社
- 出版時間：2006年3月1日
- 版次：第一版
圖書信息,目錄,
圖書信息
平裝: 501頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 7544405338
條形碼: 9787544405331
尺寸: 20.8 x 14.6 x 2.4 cm
重量: 522 g
目錄
可貴的探索
自序
前言
先秦文
《左傳》
曹劌論戰——讓學生當將軍
燭之武退秦師——一位有個性的愛國老人
餚之戰——怎樣評價秦穆公
《國語》
勾踐滅吳——從失敗中站起
《戰國策》
觸龍說趙太后——臉色的變化
鄒忌諷齊王納諫——向鄒忌學習什麼
馮諼客孟嘗君——從結尾教起
《論語》
《論語》六則——抓住一個“學”字
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐
——開發“志”源
季氏將伐顓臾——孔子的育人觀
荷蓧丈人——消極與積極
《孫子兵法》
謀攻——為“謀攻”作注
《墨子》
公輸——討論結尾
《列子》
愚公移山——喜歡哪個人物
《孟子》
天時不如地利——討論“人和”
生於憂患，死於安樂——孟子的成才觀
魚我所欲也——讓學生仿造句式
齊桓晉文之事——孟子的思維
齊人有一妻一妾——改寫課本劇
寡人之於國也——梁惠王的苦惱
《莊子》
庖丁解牛——庖丁的啟示
秋水——究竟幾層對比
逍遙遊——抓住一組形象
《荀子》
勸學——對“學習”的討論
《韓非子》
鄭人買履——用成語刻畫
買櫝還珠——為寶珠做廣告
扁鵲見蔡桓公——桓侯的“病”
《晏子春秋》
晏子使楚——楚王的“假”
《呂氏春秋》
《呂氏春秋》兩則——停舟找劍
察今——察今與察昨
秦漢文
李斯
諫逐客書——圍繞一個“過”字
賈誼
過秦論——給秦始皇當高參
論積貯疏——對“積貯”的討論
司馬遷
陳涉世家——陳勝的軍事才能
屈原列傳——該不該“出國”
荊軻刺秦王——失敗的原因
鴻門宴——劉邦的優點
廉頗藺相如列傳——從將相鬥說起
信陵君竊符救趙——信陵君值得尊敬嗎
毛遂自薦——感悟毛遂
報任安書——討論三組句子
劉向
螳螂捕蟬——增加一個形象
班同
蘇武傳——對“節操”的討論
諸葛亮
誡子書——爸爸的告誡
出師表——憂與忠
魏晉六朝文
李密
陳情表——用評語導讀
王羲之
蘭亭集序——以“樂”啟“悲”
陶淵明
桃花源記——桃花源人的觀念
歸去來兮辭——從“真”字人手
范曄
候風地動儀——喚起學生的科技意識
劉義慶
周處——周處的轉變
吳均
與朱元思書——用美鋪墊
陶弘景
答謝中書書——教學生品美
酈道元
三峽——三峽的美
唐文
魏徵
諫太宗十思疏——諫的角度
王勃
滕王閣序——借登閣抒懷
韓愈
馬說——抓住十三個否定句
答李翊書——兩幅表格
師說——給學習者分類
原毀——一種倒推法
……
宋文
明清文
近代文
