《文章讀法》是2024年商務印書館出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:文章讀法
- 作者:王俊鳴
- 出版時間:2024年2月
- 出版社:商務印書館
- 頁數:270 頁
- ISBN:9787100232807
- 定價:48.00 元
- 裝幀:精裝
《文章讀法》是2024年商務印書館出版的圖書。
《文章讀法》是2024年商務印書館出版的圖書。內容簡介 解讀即把文章讀懂,是統理、鑑賞的基礎。全書講析了解讀文本的三條基本規律。第一,關鍵信息導引律:文章是一個有機整體,其詞句、段落有主次、輕重之分。抓住作者最想讓讀者把握的關鍵信息,就能準確而迅速地整體把握文本。第二,文內諸因互解律:構成合格...
第三板塊(即第五、六章)從文章閱讀主體的視角來重點論述文章讀者的基本類別、文章閱讀的心理特徵;第四板塊(即第七、八、九、十、十一、十二、十三章)從文章閱讀本體的視角來系統論述文章閱讀的縱向過程、文章閱讀的方法鏈條、專業文章的分體讀法、文章的職業閱讀技能、文章的閱讀鑑賞特技、文章的閱讀創造法術、...
讀法,漢語詞語,拼音是dú fǎ,意思是讀解文字的方法;誦讀文章的方法。解釋 1.亦作"讀法"。2.宣讀法令。3.指字應作何音讀。4.讀解文字的方法﹔誦讀文章的方法。出處 《周禮·地官·州長》:“正月之吉,各屬其州之民而讀灋,以考其德行道藝而勸之,以糾其過惡而戒之。”賈公彥疏:“而讀法者,謂對...
王又朴以方苞為師,是推動桐城古文運動的中心人物之一。他針對所選篇目首先按照儒家的思想性撰寫一篇獨立於選文之外的讀法文章,提出該篇大旨,並均能指示閱讀方法,提出閱讀應該“一氣讀”、“分段細讀”,再細分段落。因此,在其指示閱讀的文章中,往往會提及孔子、朱子的思想,頗有“闡道翼教”之意。其次,他以...
他針對所選篇目首先撰寫一篇獨立於選文之外的讀法文章,提出該篇大旨,並均能指示閱讀方法,提出閱讀應該“一氣讀”、“分段細讀”,再細分段落。其次,分析司馬遷寫法及用意。第三,在選文中加有評語,並用不同的符號標示其在文章中的不同作用等,用語精警,頗能洞徹文章章法。這次整理為王又朴的詩禮堂刻本。圖書...
江陵為明名相,其信札益人神智,文章亦美。《王心齋先生全書》 王艮 吾常名心齋為平民的理學家,其人有生氣。《朱舜水遺集》 朱之瑜 舜水為日本文化之開闢人,唯一之國學輸出者,讀之可見其人格。《李恕谷文集》 李塨 恕谷為習齋門下健將,其文勁達。《鮚琦亭集》 全祖望 集中記晚明掌故甚多。《潛研堂集》 ...
反覆詠讀法是作者自己不斷地詠讀初稿,反覆地修改的一種自我檢驗文章的修改方法。魯迅先生很喜愛採用這種方法來修改自己的文章。一次,深更半夜裡.,他還在邊朗讀邊修改新作《幸福的家庭》。由於讀聲較大,以致於鄰居發生了誤會,第二天對他人說:“大先生(指魯迅)好像到了半夜還有客人,談天談得很響。”魯迅先生...
《小說的讀法》是2023年江蘇鳳凰文藝出版社出版的圖書。內容簡介 本書屬於《江蘇青年批評家文叢》(8卷),收錄青年批評家劉陽揚十年來學術論文精粹,內容既關注文學史發展問題,也有針對當下作品的評論文章。評論文集以小說為論述對象,深入文學史書寫,既有對賈平凹、王安憶、遲子建等著名作家的關注,也通過發掘新銳作家...
二、表面文章——閱讀提升題 004 三、背後挖掘——閱讀知識題 004 四、思想哲人——閱讀思考題 004 第三節 帶你進入“閱讀第一關” 005 【名師教我學】 1. 秋天的香山公園 005 【我來試一試】 2. 洪水 007 【大耳圖闖關】 3. 莊重的乞討 008 第二章 “肢解”文章 全覽主要內容 第一節 “粗讀法...
眼腦直映快讀法能改進傳統速讀法的缺點,本書中的練習內容不需購買訓練機器,就能讓你在快速閱讀後掌握內容大意,同時也掌握全文的重點,並且理解重點之間的邏輯關係,真正做到“一目十行”和“完全理解”。根據統計,受過完整訓練後,個人的閱讀速度能提升5 到10 倍以上,對文章的理解也能達到85%以上。
《莊子的讀法》是2024年1月華夏出版社出版的圖書,作者是吳怡。內容簡介 《莊子》約成書於先秦時期。全書以“寓言”“重言”“卮言”為主要表現形式,繼承老子學說而倡導自由主義,蔑視禮法權貴而倡言逍遙自由。《莊子》具有很高的文學價值,其文汪洋恣肆,想像豐富,氣勢壯闊,是先秦諸子文章的典範之作。本書是吳怡...
視讀法 首先是,訓練打開我們眼睛的一個清晰視幅。因為視幅越大,一眼捕捉的信息就越多。你看書的時候,可能是一個字一個字的看,但是通過簡單訓練之後你就能做到五個字五個字的看,通過專業訓練後你就能十多二十個字的看。其次是,訓練提高我們焦點移動的速度。也就是訓練我們眼睛從這一眼到下一眼的快速移動,...
接讀法 一篇課文分由幾個兒童接著讀的方式。教師可指名一個兒童讀,讀到中途沒有到一段落,再指另一個兒童接著讀下去。這種讀法可隨時喚起兒童的注意力,同時充滿趣味性。領導讀 由教師或朗讀得特別好的學生,帶領朗讀的方式。教師或優等生先讀一句,或先讀一小段,兒童跟著讀一句或一小段。如此繼續進行,直到...
在生活節奏日益加快的今天,閱讀的速度和能否快速捕捉信息的能力都會直接影響到工作效率和學習質量。怎樣才能快速準確地捕捉到文章大意和需要的信息呢?“略讀法(skimming)”不失為一種快捷有效的方法。1.特別注意首句和尾句的內容,以及它們之間的呼應關係,快速掌握主題大意;2.抓段意,找出各段的主題句;3.以...
不良閱讀習慣是指閱讀時妨礙閱讀速度或理解為有損害身體健康的閱讀習慣。包括閱讀讀法錯誤和閱讀姿勢錯誤等。具體表現 讀法錯誤 1、音讀 音讀包括以下幾種情況:①讀出聲;②唇動;③舌或喉、聲帶動;④心誦,即大腦中發聲。音讀的最大弊端,是使閱讀速度等同於說話的速度,從而拖慢閱讀速度。如有這種情況,你可以...
句讀:古時文章以行氣核心,文中一口氣行完,並表達出一個意思稱為一句,在行完一口氣的過程中出現諸多的自然小停頓、間隔稱之為讀。韓愈在《師說》中說:“彼童子之師,授之書而習其句讀者。”北宋活字印刷術之前,古時經書多為師徒口口相傳,行氣壓韻的句讀方式多為口傳心授;北宋之後,書本印刷無斷句,讀者...
唐書·百官志》:集賢殿書院有侍讀學士,掌承旨撰集文章,校理經籍。又姓,見《姓苑》。讀,音 dòu:又《集韻》《韻會》並大透切。音豆。義同。《周禮·天官·宮正》註:鄭司農讀火絕之。《釋文》:徐音豆。 又《增韻》:句讀,凡經書成文語絕處,謂之句。語未絕而點分之,以便誦詠,謂之讀。今祕...
《閱讀理解高分6法》是2022年1月人民郵電出版社出版的圖書。本書聚焦“文章如何讀”“題目怎么答”兩大閱讀理解得分要領,讓你讀得明白,無懼考題。內容簡介 全6冊 閱讀理解高分6法·線索法 978-7-115-57549-4 閱讀理解高分6法·順序法 978-7-115-57548-7 閱讀理解高分6法·五問法 978-7-115-57705-...
[析]一篇課文經過意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對所寫的人物和事物的來龍去脈,瞭然於胸,然後照事情發展的順序,照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代,貫穿起來。層次既清楚了,熟讀之後,很快就能背誦。背誦應分段背,各個突破,直到全部背完為止。抄讀法 這是眼、口、手、心綜合運用...
“一”的變調在一年級上冊已經出現多次,在這篇課文中出現頻次很高,要鞏固讀法。可以先讓學生畫出所有帶有“一”的詞語——“一棵樹、一個鳥窩、一隻喜鵲、天一亮,天一黑、一起”,自己嘗試讀一讀,然後把詞語放在句子中讀準確。這些詞語主要集中在課文的第1、5 自然段,可以採用指名讀段,同桌互讀這兩段等...
明清時代的小說、戲曲與詩文的評點著作卷首常載有“讀法”等例言,這種傳統也是淵源於宋代儒學的。宋儒讀書非常重視讀書之法,朱熹的《四書集注》中即有《讀、法》,而東萊此書卷首,亦有《總論看文字法》,可見宋代儒學與文章之學有相通之處。後來的評點著作,雖然讀法千差萬別,但萬變不離其宗。“先看文字型...
我先看那後記(我讀魯迅先生的書,一向是這么讀法),但是看完第一面就翻不開了:書沒有切邊。一個矮小而結實的日本中年人——內山老闆走了過來。“先生,這本書多少錢?”對於同情中國的內山老闆,我總是帶著敬愛和感激叫“先生”的,雖然並沒有什麼根據。他殷勤地點頭,嘴裡“Ha,ha,”著,接過書翻了翻...
”他的這一細緻而又合理的評價可謂是一石激起三層浪,當時學生反覆比較了破折號和括弧的讀法,倒還真認同了這位學生的批註。有的學生在“大約孔乙己的確死了”旁邊作了這樣的批註:“好一個“大約”!簡簡單單的兩個字看似漫不經心,竟然把世態的炎涼,孔乙己所受的冷遇暴露無遺,作者真可謂是匠心獨運啊,不愧為...
一篇文章兩種讀法 形式新穎語言生動 ——《旅鼠之謎》文本探究 波瀾起伏詳略得當 新閱讀拓展法 動物預報地震之謎 零距離備考法 辨明文體排好句序 高效能訓練法 14 大雁歸來 三維度助讀法 關於大雁 基礎儲藏室 重難點突破法 一首愛鳥者的頌歌 怎樣理解文章中所表達的“愛”新閱讀拓展法 大雁和詩的不解之緣 零...
“踔厲奮發”的“踔”常被誤讀為“zhuō”,正確的讀法是chuō。“踔”是個多音多義字:讀chuō,有跳躍、疾行等義,引申指超越、遠勝的樣子;讀zhuō,有卓然特立之義。“厲”指振奮;“踔厲”形容精神奮發有為。“踔厲奮發”還常被誤寫為“戳力奮發”。“戳”指用力刺,引申有刺激、指責等義;“戳力”講...
寫語文論文,可以寫也就是說可以研究的東西很多,研究的題目也可大可小。大到研究語文教學的原則理論,小到研究一篇課文甚至一句話、一個字詞的讀法教法。研究題目的大小,本身並不決定文章的優劣,大題目不見得好,小題目也不見得不好,關鍵在於自己的研究是否有針對性,分析是否深入,總結出的規律是否有指導意義...
"先天下之憂而憂,後天下之樂而樂"是出自宋代范仲淹《岳陽樓記》的一句詩句。朗讀讀法 先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。拼音:xiān tiān xià zhī yōu ér yōu,hòu tiān xià zhī lè ér lè。原文 不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而...