《文章閱讀學》是大象出版社2009年出版的圖書，作者是曾祥芹。
基本介紹
- 作者：曾祥芹
- ISBN：9787534757365
- 頁數：339
- 定價：39.00元
- 出版社：大象出版社
- 出版時間：2009-12
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《文章閱讀學》全書除總述“文章閱讀研究論”的必要性和重要性的導論外，共分十四章，歸為五大板塊：
第一板塊（即第一章）概述中華文章閱讀理論的光榮傳統，以此為歷史繼承的前提來創建“現代文章閱讀學”的操作性理論框架；
第二板塊（即第二、三、四章）從文章閱讀客體的視角來分別論述文章言語感悟、文章思維操練、文章時空神遊等閱讀特點和規律；
第三板塊（即第五、六章）從文章閱讀主體的視角來重點論述文章讀者的基本類別、文章閱讀的心理特徵；
第四板塊（即第七、八、九、十、十一、十二、十三章）從文章閱讀本體的視角來系統論述文章閱讀的縱向過程、文章閱讀的方法鏈條、專業文章的分體讀法、文章的職業閱讀技能、文章的閱讀鑑賞特技、文章的閱讀創造法術、文章的誤讀病理分析；
第五板塊（即第十四章）在前面13章專講“適體閱讀”的基礎上，以開放的眼光來論述“跨體閱讀”的方略
第一板塊（即第一章）概述中華文章閱讀理論的光榮傳統，以此為歷史繼承的前提來創建“現代文章閱讀學”的操作性理論框架；
第二板塊（即第二、三、四章）從文章閱讀客體的視角來分別論述文章言語感悟、文章思維操練、文章時空神遊等閱讀特點和規律；
第三板塊（即第五、六章）從文章閱讀主體的視角來重點論述文章讀者的基本類別、文章閱讀的心理特徵；
第四板塊（即第七、八、九、十、十一、十二、十三章）從文章閱讀本體的視角來系統論述文章閱讀的縱向過程、文章閱讀的方法鏈條、專業文章的分體讀法、文章的職業閱讀技能、文章的閱讀鑑賞特技、文章的閱讀創造法術、文章的誤讀病理分析；
第五板塊（即第十四章）在前面13章專講“適體閱讀”的基礎上，以開放的眼光來論述“跨體閱讀”的方略
作者簡介
曾祥芹，1936年2月生，漢族，湖南省邵陽市洞口縣人，1958年畢業於河南大學中文系，原任《河南師範大學學報》主編，現為河南師範大學文學院教授、碩士生導師，兼任中國文章學研究會會長、中國閱讀學研究會名譽會長、中國文章科學研究院院長、中國高等教育學會語文教育專業委員會學術顧問、中國圖書館學會科普與閱讀推廣委員會學術顧問、河南省語文教育學研究會名譽會長等職。長期致力於實用文章學、漢文閱讀學、語文教育學等多科研究。1985年以來，已獨著、主編出版了《現代文章學引論》《漢文閱讀學導論》《語文教育學別論》《毛澤東與文章學》《文章學教程》《文章學與語文教育》等30多本著作，達1000多萬字。1995年被中共河南省委、省政府授予“河南省優秀專家”榮譽稱號。
目錄
導論 文章閱讀：文體閱讀的“半邊天”
第一節 文章閱讀：文體閱讀的一翼
第二節 文章閱讀：人類閱讀的主體
第三節 文章閱讀：社會實踐的基礎
第四節 文章閱讀：閱讀文化的主流
第五節 文章閱讀：語文閱讀教學的重心
第六節 文章閱讀：閱讀研究的新領域
第一篇 文章閱讀華夏傳統
第一章 文章閱讀傳統論
第一節 “披文得意”“運思及物”——文章閱讀特性論
第二節 “修身養性”“經國濟世”——文章閱讀價值論
第三節 “學一問一思一辨一行”——文章閱讀過程論
第四節 “知人論世”“切己省察”——文章閱讀原則論
第五節 “讀者當約，閱者宜博”——文章閱讀策略論
第六節 “入乎其內，出乎其外”——文章閱讀方法論
第七節 “以意逆志”“易無達占”——文章閱讀創造論
第八節 “苦讀樂學”“自求自得”——文章閱讀情志論
第二篇 文章閱讀客體特性
第二章 文章言語感悟論
第一節 文章是多種語言符號的集合體
第二節 科學言語為主，文學言語為輔
第三節 篇章語感為范，理性直覺為能
第四節 外指內指兼容，精確模糊並收
第三章 文章思維操練論
第一節 文章是冶煉科學思維的大熔爐
第二節 抽象思維為主，形象思維為輔
第三節 靈感思維為魂，社會思維為憑
第四節 辯證思維為綱，系統思維為網
第四章 文章閱讀時空論
第一節 文章閱讀時間的限定性和速率性
第二節 文章閱讀空間的開闊域與空白點
第三節 閱讀神遊的有軌性和越軌性
第三篇 文章閱讀主體特質
第五章 文章讀者類別論
第一節 作者的讀者意識和讀者的作者意識
第二節 想像讀者、現實讀者、完成讀者
第三節 生活讀者、學習讀者、工作讀者
第四節 特定讀者、專業讀者、大眾讀者
第六章 文章閱讀心理論
第一節 實用閱讀與審美閱讀的心理定式
第二節 情感和想像在文章閱讀中的地位
第三節 個體和群體對雅俗文章的閱讀時尚
第四篇 文章
第七章 文章閱讀過程論
第一節 認形階段：辨體感言
第二節 取神階段：人情得意
第三節 篤行階段：運思及物
第八章 文章閱讀方法論
第一節 精讀法：朗讀涵泳、疑問思辨、經驗匯兌、八面受敵
第二節 略讀法：默讀瀏覽、提綱挈領、不求甚解、擴散參讀
第三節 快讀法：一目十行、循章歸旨、意會神攝、思維導圖
第九章 文章分體閱讀論
第一節 新聞與報刊閱讀法
第二節 史傳與方誌閱讀法
第三節 公文與課本閱讀法
第四節 論文和論著閱讀法
第五節 科技套用文閱讀法
第六節 教育套用文閱讀法
第七節 經濟套用文閱讀法
第八節 法律套用文閱讀法
第十章 文章職業閱讀論
第一節 教師的導讀和學者的研讀
第二節 編輯的審讀和出版的校讀
第三節 廣電的播讀和翻譯的譯讀、
第四節 幹部的行讀和秘書的輔讀
第十一章 文章閱讀鑑賞論
第一節 理智啟迪為主，情感體驗為輔
第二節 既須沉人共識，也要跳出商兌
第三節 “指他”與“涉己”的互相溝通
第四節 開掘思想精魂，追尋科學美質
第十二章 文章閱讀創造論
第一節 追尋原意重構新義——文章閱讀的創造性能
第二節 廣泛繼承高峰體驗——文章閱讀的創造基礎
第三節 補充發揮反思批判——文章閱讀的創造層次
第四節 解文、知人、論世、察己——文章閱讀的創造空間
第五節 置換、組合、交匯、遷移——文章閱讀的創造原理
第六節 準備、醞釀、明朗、驗證——文章閱讀的創造過程
第七節 互文生義斷章取義——文章閱讀的創造技法
第八節 見仁見智 多元有界——文章閱讀的創造鐵則
第十三章 文章誤讀病理論
第一節 文章誤讀、曲解的典型個案
第二節 劃清個性化正解與自由化誤讀的界限
第四篇 文章閱讀跨體策略
第十四章 文章跨體閱讀論
第一節 適體閱讀與跨體閱讀
第二節 把文章當作文學來讀
第三節 把文學當作文章來讀
第四節 兩棲文體的雙重解讀
附錄建構《文章閱讀學》的很好參照系
——龍協濤《文學閱讀學》讀書札記
後記
第一節 文章閱讀：文體閱讀的一翼
第二節 文章閱讀：人類閱讀的主體
第三節 文章閱讀：社會實踐的基礎
第四節 文章閱讀：閱讀文化的主流
第五節 文章閱讀：語文閱讀教學的重心
第六節 文章閱讀：閱讀研究的新領域
第一篇 文章閱讀華夏傳統
第一章 文章閱讀傳統論
第一節 “披文得意”“運思及物”——文章閱讀特性論
第二節 “修身養性”“經國濟世”——文章閱讀價值論
第三節 “學一問一思一辨一行”——文章閱讀過程論
第四節 “知人論世”“切己省察”——文章閱讀原則論
第五節 “讀者當約，閱者宜博”——文章閱讀策略論
第六節 “入乎其內，出乎其外”——文章閱讀方法論
第七節 “以意逆志”“易無達占”——文章閱讀創造論
第八節 “苦讀樂學”“自求自得”——文章閱讀情志論
第二篇 文章閱讀客體特性
第二章 文章言語感悟論
第一節 文章是多種語言符號的集合體
第二節 科學言語為主，文學言語為輔
第三節 篇章語感為范，理性直覺為能
第四節 外指內指兼容，精確模糊並收
第三章 文章思維操練論
第一節 文章是冶煉科學思維的大熔爐
第二節 抽象思維為主，形象思維為輔
第三節 靈感思維為魂，社會思維為憑
第四節 辯證思維為綱，系統思維為網
第四章 文章閱讀時空論
第一節 文章閱讀時間的限定性和速率性
第二節 文章閱讀空間的開闊域與空白點
第三節 閱讀神遊的有軌性和越軌性
第三篇 文章閱讀主體特質
第五章 文章讀者類別論
第一節 作者的讀者意識和讀者的作者意識
第二節 想像讀者、現實讀者、完成讀者
第三節 生活讀者、學習讀者、工作讀者
第四節 特定讀者、專業讀者、大眾讀者
第六章 文章閱讀心理論
第一節 實用閱讀與審美閱讀的心理定式
第二節 情感和想像在文章閱讀中的地位
第三節 個體和群體對雅俗文章的閱讀時尚
第四篇 文章
第七章 文章閱讀過程論
第一節 認形階段：辨體感言
第二節 取神階段：人情得意
第三節 篤行階段：運思及物
第八章 文章閱讀方法論
第一節 精讀法：朗讀涵泳、疑問思辨、經驗匯兌、八面受敵
第二節 略讀法：默讀瀏覽、提綱挈領、不求甚解、擴散參讀
第三節 快讀法：一目十行、循章歸旨、意會神攝、思維導圖
第九章 文章分體閱讀論
第一節 新聞與報刊閱讀法
第二節 史傳與方誌閱讀法
第三節 公文與課本閱讀法
第四節 論文和論著閱讀法
第五節 科技套用文閱讀法
第六節 教育套用文閱讀法
第七節 經濟套用文閱讀法
第八節 法律套用文閱讀法
第十章 文章職業閱讀論
第一節 教師的導讀和學者的研讀
第二節 編輯的審讀和出版的校讀
第三節 廣電的播讀和翻譯的譯讀、
第四節 幹部的行讀和秘書的輔讀
第十一章 文章閱讀鑑賞論
第一節 理智啟迪為主，情感體驗為輔
第二節 既須沉人共識，也要跳出商兌
第三節 “指他”與“涉己”的互相溝通
第四節 開掘思想精魂，追尋科學美質
第十二章 文章閱讀創造論
第一節 追尋原意重構新義——文章閱讀的創造性能
第二節 廣泛繼承高峰體驗——文章閱讀的創造基礎
第三節 補充發揮反思批判——文章閱讀的創造層次
第四節 解文、知人、論世、察己——文章閱讀的創造空間
第五節 置換、組合、交匯、遷移——文章閱讀的創造原理
第六節 準備、醞釀、明朗、驗證——文章閱讀的創造過程
第七節 互文生義斷章取義——文章閱讀的創造技法
第八節 見仁見智 多元有界——文章閱讀的創造鐵則
第十三章 文章誤讀病理論
第一節 文章誤讀、曲解的典型個案
第二節 劃清個性化正解與自由化誤讀的界限
第四篇 文章閱讀跨體策略
第十四章 文章跨體閱讀論
第一節 適體閱讀與跨體閱讀
第二節 把文章當作文學來讀
第三節 把文學當作文章來讀
第四節 兩棲文體的雙重解讀
附錄建構《文章閱讀學》的很好參照系
——龍協濤《文學閱讀學》讀書札記
後記
