《文化哲學視域下的大學英語教學改革研究》是2015年10月1日科學出版社出版的圖書，作者是張家政、文旭。
基本介紹
- 書名：文化哲學視域下的大學英語教學改革研究
- 作者：張家政
文旭 - 出版社：科學出版社
- 出版時間：2015年10月1日
- 頁數：223 頁
- 定價：78.00
- 開本：16 開
- 裝幀：精裝
- ISBN：9787030458674
- 叢書名：外國語言文學研究學術論叢
- 版次：1
- 紙張：膠版紙
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
雅斯貝爾斯曾說，“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集”。大學英語教學不僅是教給學生語言基礎知識和技能，是幫助學生開發潛能、全面發展、實現自我和社會價值。
《文化哲學視域下的大學英語教學改革研究》從文化哲學的視角入手，通過對大學英語教學工具理性取向的批判和語言學習過程本質的再認識，提出工具性和人文性和諧統一應當成為大學英語教學改革的方向。在此基礎上，《文化哲學視域下的大學英語教學改革研究》以教學論為指導，從大學英語教學目標、內容、實施、評價等要素嘗試構建文化哲學視域下的大學英語教學改革圖景，從而為大學英語教學質量和水平的提高提供理論支持。
圖書目錄
叢書序
序
前言
第一篇 大學英語教學的工具理性的合理性及其批判
第一章 大學英語教學的內涵及特性
第一節 大學英語教學的內涵
第二節 大學英語教學的杵眭
第二章 大學英語教學的工具理性取向及批判
第一節 工具理性與價值理性
第二節 大學英語教學工具理性的合理性表現及批判
第二篇 大學英語教學改革的文化哲學視角
第一章 從文化哲學視角研究大學英語教學改革的必要性
第一再檔旋探節 文化哲學的發展歷程及思想內涵
第二節 社會主導文化價值戒判籃理路演進的基本要求
第三節 世界各國高等教育教學改革的發展訴求
第四節 教學文化研究範式轉變的必然要求
第二章 基於文化哲學的大學英語教學改革思路
第三篇 基於文化哲墊己遙學的大學英語教學價值訴求
第一章 教學價值與大學英語教學價值
第一節 教學價值-
第二局槳漿節 大學英語教學價值
第二章 大學英語教學的工具性價值訴求
第一節 大學英語教學工具性合理性的歷史追溯
第二節 大學英語教學“工具性”的內涵解讀
第三章 大學英語教學的人文性價值訴求
第一節 大學英語教學的主體性
第二節 大學英語教學的發展性
第三節 大學英語教學的文化理解性
第四節 大學英語教學的文化批判性
第四章 大學英語教學工具性與人文性價值的整合
第一節 整合的意蘊
第二節 整合的必要性
第三節 整合的意義
第四篇 基於文化哲學的大學英語教學目標
第一章 大學英語教學目標的演變
第一節 2004年以前：突出強調語言教學的工具性
第二節 2004年後：注重語言教學工具性與人文性的融合
第二章 確立大學英語教學目標的依據
第一節 對學習者的研究
第二節 對社會生活的研究
第三節 對學科發展的研究
第三章 文化哲學視域下大學英語教學目標體系建構
第一節 大學英語教學目標的特點
第二節 大學臘遷精符英語教學目標的缺陷
第三節 文化哲學視域下大學英語教學目標體系建構
第五篇 基於文化哲學的大學英語教學內容
第一章 文化哲學視域下大學英語教學內容選擇的依據
第一節 大學英語教學內容選擇的基本取向
第二節 基於文化哲學的大學英語教學內容的選擇原則
第二章 基於文化哲學的大學英語教學內容體系
第一節 大學英語教學內容體系現狀
第二節 基於文化哲學的大學英語教學內容體系
第三節 基於文化哲學的大學英語教學內容的特點
第三章 基於文化哲學的大學英語教學內容的組織
第一節 基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本原則
第二節 基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本要求
第六篇 基於文化哲學的大學英語教學實施
第一章 基於文化哲學的大學英全催語教學實施的基本條件
第一節 大學英語教師：基礎語言知識、技能和文化的傳承者與創生者
第二節 大學生：基礎語言知識、技能和文化的學習者、理解者與創生者
第三節 教學環境條件：基礎語言知識、技能學習和文化傳承的必要物化條件
第二章 基於文化哲學的大學英語教學實施的路徑
第一節 課堂教學
第二節 “第一課堂”
第七篇 基於文化哲學的大學英語教學評價
第一章 現實反思：傳統大學英語教學評價價值取向
第一節 以知識本位為核心理念的文化價值觀下的大學英語教學評價
第二節 以能力本位為核心理念的文化價值觀下的大學英語教學評價
第二章 歷史批判：傳統大學英語教學評價的缺陷
第一節 關注結果評價，忽視過程評價
第二節 關注局部評價，忽視整體評價
第三節 關注橫向評價，忽視縱向評價
第四節 關注常規評價，忽視特色評價
第五幾希熱節 注重單一評價，忽視多元評價
第三章 體系重構：文化哲學視域下的大學英語教學評價
第一節 文化哲學視域下的大學英語教學評價理念
第二節 文化哲學視域下的大學英語教學評價內容
第三節 文化哲學視域下的大學英語教學評價方式
第四節 文化哲學視域下的大學英語教學評價主客體
第五節 文化哲學視域下大學英語教學評價類型
第六節 文化哲學視域下大學英語教學評價原則
參考文獻
第一節 大學英語教學目標的特點
第二節 大學英語教學目標的缺陷
第三節 文化哲學視域下大學英語教學目標體系建構
第五篇 基於文化哲學的大學英語教學內容
第一章 文化哲學視域下大學英語教學內容選擇的依據
第一節 大學英語教學內容選擇的基本取向
第二節 基於文化哲學的大學英語教學內容的選擇原則
第二章 基於文化哲學的大學英語教學內容體系
第一節 大學英語教學內容體系現狀
第二節 基於文化哲學的大學英語教學內容體系
第三節 基於文化哲學的大學英語教學內容的特點
第三章 基於文化哲學的大學英語教學內容的組織
第一節 基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本原則
第二節 基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本要求
第六篇 基於文化哲學的大學英語教學實施
第一章 基於文化哲學的大學英語教學實施的基本條件
第一節 大學英語教師：基礎語言知識、技能和文化的傳承者與創生者
第二節 大學生：基礎語言知識、技能和文化的學習者、理解者與創生者
第三節 教學環境條件：基礎語言知識、技能學習和文化傳承的必要物化條件
第二章 基於文化哲學的大學英語教學實施的路徑
第一節 課堂教學
第二節 “第一課堂”
第七篇 基於文化哲學的大學英語教學評價
第一章 現實反思：傳統大學英語教學評價價值取向
第一節 以知識本位為核心理念的文化價值觀下的大學英語教學評價
第二節 以能力本位為核心理念的文化價值觀下的大學英語教學評價
第二章 歷史批判：傳統大學英語教學評價的缺陷
第一節 關注結果評價，忽視過程評價
第二節 關注局部評價，忽視整體評價
第三節 關注橫向評價，忽視縱向評價
第四節 關注常規評價，忽視特色評價
第五節 注重單一評價，忽視多元評價
第三章 體系重構：文化哲學視域下的大學英語教學評價
第一節 文化哲學視域下的大學英語教學評價理念
第二節 文化哲學視域下的大學英語教學評價內容
第三節 文化哲學視域下的大學英語教學評價方式
第四節 文化哲學視域下的大學英語教學評價主客體
第五節 文化哲學視域下大學英語教學評價類型
第六節 文化哲學視域下大學英語教學評價原則
參考文獻
