整體學習

整體學習，也稱“全部學習”。是指學習和記憶方法的一種。與“部分學習”相對。把所學材料作為一個完整的單元，反覆學習，直至學會。有助於對學習材料獲得全面而深刻的理解，掌握全篇材料的中心思想和段落間的意義联系，保持原有材料的統一性。與部分學習各有利弊，有人主張將其綜合使用，即先整體，後部分，再整體。不同學習方法產生的學習效果受制於一些因素。

（1）學習者的特點。智力、已有經驗水平較高者，全習法效果好，反之分習法效果好。（2）學習材料質與量的特點。材料意義性強．或短而簡單，宜用全習法；材料無意義，長而複雜．則宜用分習法。材料有意義，但難且長．全習法與分習法綜合使用較有效。（3）學習的時間特點。學習初期宜用分習法，後期宜用全習法；集中學習時宜用分習法，分散學習時宜用全習法。