教育領域學習分析

內容簡介

本書為構建新興的學習分析領域提供概念框架，確定學習分析領域的核心問題，討論與之相關的技術工具、方法、政策，以及學譽乃拘主科點建設，闡述指導教育教學實踐的原則和案例。是該領域的最新著作，及時引進對國內說多遙的研究會將不棕烏宙無啟發。

圖書目錄

前言9概述13第一章學習分析的理論與方法基礎1

摘要1

第一節核心概念形成的社會和歷史背景3

第二節數據、數據分析和經驗記錄4

第三節理解學習分析的四個理論和方法框架5

第四節正在出現的“數字海洋”7

第五節理解情景：文化、歷史和相關活動體系12

第六節理解證據性原理：以證據為中心的設計20

第七節數據分析與探索性數據分析35

總結——依靠流沙下的堅實基礎46

參考文獻47

第二章基礎教育領域學習分析的價值58

摘要58

第一節理想的證明案例應該具有什麼特點？60

第二節兩個證明案例62

討論和結論66

作者注67

參考文獻68

第三章學習分析提升學生學習持久性75

摘要75

第一節可用且有用的學習分析78

第二節學習持久性:操作性定義80

第三節學生能學會堅持嗎？81

第四節什麼影響了學習持久性？82

第五節支持線上學習的持久性90

第六節有效性問題料贈94

作者注98

參考文獻98

第四章多模態學習分析增強基於開放性學習任務的評價

107

摘要107

第一節多模態學習分析的研究動機107

第二節新型評價方法與技術領域現狀109

第三節開放性學習任務評價的案例研究117

結論128

未來研究方向129

參考文獻130

第五章基於學習分析的學習者建模促進學習者投入135

摘要135

第一節為什麼對學習者建模137

第二節對於和端閥驗學習者和學習生態的哪些方面建模144

第三節如何測量學習和學習生態系統147

第四節學習者建模的目標與挑戰150

第五節如何構建學習者模型153

總結：未來工作的建議157

作者注159

參考文獻159第六章課堂學習中的話語分析165

摘要165

第一節對話教學有效性的證據166

第二節對話教學產榆提雅生的學習效果171

第三節為分析複雜的對話互動而進行機器學習172

第四節利用話語分析促進學習174

參考文獻176

第七章改革機構審查委員會促進學習分析生態發展

183

摘要183

第一節學習分析生態系統184

第二節研究相關的機構審查概述185

第三節IRB審查的類型及其存在問題186

第四節學習分析給機構審查提出的新問題194

第五節應對新問題的建議196

結論202

注釋202

參考文獻203

第八章實施學習分析所需要的政策支持與能力建設205

摘要205

第一節學習分析的新興應照芝戶用206

第二節實施學習分析的能力210

第三節創建基於數據改進教學的決策文化211

第四節構建充足的基礎設施和技術系統213

第五節開展人力資本建設213

第六節為管理者和教育工作者提供專業學習機會216

第七節國家、州和學區開展學習分析套用的範例及

發展趨勢218

第八節實施學習分析的政策保障230

參考文獻247

第九章理解不同教育實踐中的學習分析251

摘要251

第一節學習分析：一個新興教育數據科學253

第二節政策在學習分析發展中的作用256

第三節尋找影響的證據258

第四節巨觀項目、微觀事件及基礎設施的分析方法

261

第五節作為設計科學的學習分析265

第六節學習分析的影響268

參考文獻268

本書主編簡介272

各章作者簡介275

教育領域學習分析

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