《教育社會學系統的分析（第6版）》是PrenticeHall出版社出版的圖書，作者是美)珍妮.H.巴蘭坦。
基本介紹
- 書名：教育社會學：系統的分析（第6版）
- 又名： The Sociology of Education A Systematic Analysis (Sixth Edition)
- 作者：美)珍妮.H.巴蘭坦
- 譯者：弗洛伊德.M.海默克
- ISBN：9787300142838
- 出版社： Prentice Hall
- 開本：16開
基本信息,內容簡介,作譯者,目錄,
基本信息
版次：1-1
內容簡介
《教育社會學系統的分析(第6版)》的問世反映了本書受歡迎的程度和作者在學術上的與時俱進與精益求精。與以前的版本相比，第6版突出了視角上的全面性、時代性和跨文化性的特色。它運用開放系統模型做框架，從多個理論方法及其運用出發，聯繫當前教育問題，分析了學校中正式組織的結構，目標和過程，非正式制度中的隱性課程、教育氛圍，影響學校內部的外部環境，包括財政，家長以及社區利益集團，高等教育改革以及各國高等教育現狀等主題。
另外，書中每章增設了“運用社會學”欄目，提出各種問題以供思考、討論以及實踐，幫助學生實際運用本章知識，將理論與實踐結合起來，從而提高運用知識解釋現象、解決問題的能力。
作譯者
本書提供作譯者介紹
珍妮·H·巴蘭坦(Jeanne H．Ballantine)，美國俄亥俄州立大學懷特分校社會學教授。主要研究領域是教育社會學、套用社會學、國際研究以及全球女性問題。她在哥倫比亞大學獲得碩士學位，在印第安納大學獲得博士學位。曾執教於日本、巴西、西班牙、義大利、盧安達(富布萊特學者)等多個國家，在中國也做過講座和研究。她在國際社會學協會、美國社會學協會、套用社會學學會等多個學術組織中擔任職務。她學術成果眾多，現已出版五本著作(每本都再版多次)並發表大量論文，她曾榮獲包括美國社會學協會頒發.
目錄
《教育社會學系統的分析(第6版)》
第一章教育社會學——認識學校的獨特視角/1
社會學和教育/1
21世紀早期的美國學校：運用社會學的調查成果/4
教育社會學的理論方法/7
開放系統的方法/13
教育社會學的具體研究方法/16
本書的組織/17
第二章教育的衝突功能和過程——什麼在維持系統運作?/19
教育的衝突功能/19
教育系統中過程的重要性/20
社會化功能：我們學什麼和怎么學/20
文化傳承功能和傳承文化的過程/24
社會控制和個人發展功能/31
選擇和分配功能：分類過程/35
變革和創新功能：展望未來/38
第三章教育與分層過程/41
學校教育的危機/41
分層過程：不平等是不可避免的嗎?/42
分層與教育機會平等/48
.第四章種族、階層和性別——爭取教育機會平等的嘗試/60
性別與教育機會平等/60
階層、種族與糾正教育機會不平等的嘗試/68
種族融合的嘗試/74
美國少數族裔的教育經歷/75
為少數學生改善學校/81
第五章作為組織的學校/86
學校的社會系統/87
學校系統的目標/88
作為組織的學校/90
決策制定的集權化與分權化：對學校控制權的爭奪/97
第六章正規學校的地位和角色——“應然的方式”/102
角色的意義/102
教育系統中的專業人員/103
學校中的角色/104
第七章學生——學校的核心/121
學生的特質/121
學校的失敗與輟學者/125
學生與非正式制度/133
學生與其環境/139
第八章非正式制度與隱性課程——學校里到底發生了什麼?/144
開放系統方法與非正式制度/144
教育氛圍與有效學校/146
非正式制度中的權力動態和角色/154
第九章教育制度與環境——一種共生關係/158
環境與教育制度/158
學校系統的環境：制度間的相互依賴/160
第十章高等教育體系/172
高等教育的歷史和發展/172
高等教育的理論方法/175
美國高等教育的特點/179
高等教育體系的功能/181
作為組織的高等教育/184
高等教育中的角色/186
高等教育的環境壓力/194
高等教育的效果/197
高等教育的問題和改革/198
第十一章世界各地的教育系統——比較的視角/202
跨文化教育研究/203
教育系統的跨文化研究：成績研究/204
比較研究的理論視角/209
全球性的制度相互依賴/214
第十二章世界各地的教育系統——英國、中國以及後殖民非洲/222
英國的教育/223
中華人民共和國的教育/226
殖民地時期非洲的正式教育/228
第十三章教育運動與教育改革/233
教育運動的本質/234
早期教育運動/235
替代性教育及相關運動/238
學校的結構變革和課程變革/243
參考文獻/249
索引/283
