教育的目的(2023年商務印書館出版的圖書)

內容簡介

本書是懷特海有關教育的演講論文集，較為全面地反映了他的教育觀念。他主張教育應該充滿生氣與活力，反對向學生灌輸知識，而應引導他們自我發展；他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性，倡導使受教育者在科學和人文方面全面發展；他還重視審美在道德教育中的意義，認為受教育者“如果不能經常目睹偉大崇高，道德教育便無從談起”。

圖書目錄

I 阿爾弗雷德·諾思·懷特海其人……菲利克斯·弗蘭克弗特

V 前　言

1 第一章　教育的目的

21 第二章　教育的節奏

41 第三章　對自由和紀律的要求應有一定的節奏

59 第四章　技術教育及其與科學、文學的關係

81 第五章　經典在教育中的地位

101 第六章　數學課程

117 第七章　大學及其職能

131 第八章　思想的組織

155 第九章　剖析一些科學概念

201 第十章　空間、時間和相對性

217 譯後記

作者簡介

阿爾弗雷德·諾思·懷特海（Alfred North Whitehead），英國著名的數學家、哲學家和教育理論家，他是20世紀龐大的形上學體系——“過程哲學”的創始人，同時也是學界公認的20世紀偉大的哲學家之一，他在宇宙論、認識論、宗教學說三個方面超越了前人。他的《過程與實在》一書，堪與康德的《純粹理性批判》媲美。21世紀，懷特海的過程哲學影響遍及全球：他的萬物皆有物質極和精神極的理論成為現代生態學的哲理基礎；物理學中的量子論印證了他的學說。

周邦憲，翻譯家。1996年開始致力於翻譯、介紹懷特海的過程哲學。先後譯有懷特海的《觀念的冒險》《過程與實在》《宗教的形成》《符號的意義及效果》，美國過程哲學家羅伯特•梅斯勒的《過程—關係哲學：淺釋懷特海》，美國建設性後現代哲學家大衛•雷•格里芬的《解開世界之死結》《復魅何須超自然主義》《懷特海的另類後現代哲學》《空前的生態危機》，當今最著名的過程哲學家小約翰•柯布院士的自傳《柯布自傳》，以及《懷特海談話錄》等。

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