教育現象

教育現象是人類特有的一種社會現象。與“非教育現象”、“教育本質”相對。指教育的外在表現。反映教育的外部聯繫，是教育比較表面、零散和多變的方面。一般能為人的感官所直接感覺到。其形式通常有：（1）學校教育，即有目的、有組織、有計畫的教育活動和學校教育設施。（2）社會教育，指社會文化教育機構進行的教育活動及教育設施。（3）親職教育，指家庭中長輩對年輕子女進行的教育活動及有關教育設施。（4）自我教育，指人的自學活動和自學活動設施，以及自省、自修行為。（5）自然形態的教育，指滲透在生產、生活過程中的口授心傳生產、生活經驗的現象。教育研究的目的在於透過教育現象揭示教育本質。

教育現象有三個內涵：

1. 教育現象是一種客觀存在，它是古今中外已經存在或正存在於現實中的存在物，它是可感知到的、可認識的。

2. 教育現象是教育實踐的表現物，或正從事著的教育實踐。它包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實。

3. 構成教育現象的一個重要規定性是：以教與學為主體形式的客觀存在。社會中的觀察、模仿等學習形式，雖可獲得零星的知識技能，但亦不屬於教育現象的範疇。

教育現象包括教育社會現象和教育認識現象。