《教育獲得的城鄉差異》是2008年智慧財產權出版社出版的圖書，作者是蔣國河。
基本介紹
- 中文名：教育獲得的城鄉差異
- 作者：蔣國河
- 出版社：智慧財產權出版社
- 定價：40 元
- ISBN：9787802470934
教育獲得的城鄉差異
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《教育獲得的城鄉差異》是2008年智慧財產權出版社出版的圖書，作者是蔣國河。...
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從城鄉教育差異角度，考察我國普通教育中的文化再生產現象，質疑了我們教育理論與實踐中的一些“想當然”的常識或假設，並力圖把社會不平等、城鄉二元結構等巨觀問題與課程、教學、評估等微觀過程結合起來，建立教育過程與社會不平等的結構...
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- 教育投入對居民收入差距的影響研究
採用理論建模和實證分析相結合的方法，從區域差距、城鄉差距與行業差距等三維視角，系統考察教育投入影響居民收入分配差距的作用傳導機制；並探討新常態下，如何通過進一步提高教育經費資源配置效率來有效緩解我國居民收入分配差距。
- 城鄉家庭高等教育需求差異及其有效供給
《城鄉家庭高等教育需求差異及其有效供給》是2017年11月01日科學出版社出版的圖書，作者是張意忠。內容簡介 隨著我國高等教育的快速發展及繳費上學的實施，家庭高等教育需求更為理性和多元，選擇的餘地更大。同時，城市家庭普遍資本優越，享有...
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教育投入總量的增加並沒有實現我國城鄉教育公平，反而一定程度上拉大了城鄉教育的差距。基於這一背景，可知城鄉教育公平是我國構建城鄉一體化勞動力市場的重要條件，也是建設有中國特色社會主義和諧社會的重要根基，打好這一根基對於提高國民...
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此外，中國地域廣闊，農村教育還存在著嚴重的地域差異，中東部農村富可抵城，而西部地區的農村很多尚處在溫飽線上，這就要充分考慮不同地區的特點和需求來制定、調整農村教育機制。2.農村教育水平依然落後，城鄉教育的差距較大 當前我國還...
- 教育機會與收入分配
由於教育是勞動力市場上一個獲得高工資的強信號，教育機會分配的不平等必然導致收入分配的不平等；收入分配的不平等導致我國城鄉居民之間、不同地區居民之間以及各收入階層之間的收入差距進一步擴大，它又反過來作為受教育的一個約束加深教育...
- 縣域義務教育資源城鄉協調配置研究:以雲南省為例
本書遵循馬克思主義基本理論，運用“從定性到定量綜合集成法”“人地關係地域系統理論”等方法和理論，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了雲南省縣域義務教育資源的城鄉差異及均衡調控、協調發展問題，並提出了縣域城鄉義務教育資源協調配置的...
- 城鄉二元結構下的基礎教育公平問題
李淼博士的《城鄉二元結構下的基礎教育公平問題》試圖在構建和諧社會的平台上探討中國城鄉二元結構下的教育公平問題。《城鄉二元結構下的基礎教育公平問題》的作者在實地調研的基礎上，對當前我國城鄉二元結構下的城鄉教育差距歷程、狀況及其...
- 農村教育與農民的社會流動:基於英縣的個案分析
其次，與城市教育相比，農村的基礎教育現正處於一個日益“被邊緣化”的困境之中，經費短缺、教師年齡老化、優秀教師流失等諸多困難制約著農村教育的發展，城鄉之間教育差距似乎越來越大，這導致農村孩子通過教育來實現社會流動越來越難。最後...
- 均衡教育
均衡教育發展是我國義務教育法的方向性要求，是實現教育公平的核心，是貫徹落實科學發展觀的重要體現，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。那么，如何才能更好地把握中國特色教育事業規律，公平合理地配置公共教育資源，進一步縮小城鄉教育差...
- 中國教育收益率影響因素剖析
第三節 間接影響因素影響教育收益率的傳導機制 第四節 間接因素、直接因素與教育收益率——以農民工為例 本章小結與討論 第六章 教育收益率的差異分析 第一節 教育收益率的城鄉差異 第二節 教育收益率的性別差異 第三節 教育收益率...
- 城鄉基礎教育均等化供給研究
第1章“引言”主要介紹《城鄉基礎教育均等化供給研究》的選題來源、主要概念界定、結構框架以及創新與不足等內容。第2章“文獻綜述”主要是對目前國內外有關公共服務差異性、基本公共服務均等化、我國城鄉基礎教育差異以及完善我國城鄉基礎...
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一、高中教育成為新的瓶頸 二、高中階段的社會分層 三、高中教育機會的獲得 四、經濟資本、社會資本和文化資本的影響 五、高中的教育氣氛 第六章 高等教育入學機會的城鄉差距 一、高校擴招前後城鄉差距的變化 二、分省區的高等教育入學...
- 中國義務教育資源配置公平研究:基於價格差異的視角
10.2各省份義務教育人員性投入價格指數的擴展 10.3各省份義務教育人員性投入價格指數的跨時變化 10.4各省份城鎮間義務教育人員性投入及不平等程度的變化 第11章中國城鄉間義務教育資源配置公平狀況 11.1城鄉生均義務教育經費差異 11.2...
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（3）強化對城鄉教育費附加稅的徵收。城鄉教育費附加是發展基礎教育、擴大地方教育經費的一種稅收。為了確保城鄉教育費附加足額到位，其徵收必須實行直收直繳，嚴格實行收支兩條線，征、管、用一條龍，避免漏征、漏交和挪作他用現象，...
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6.吳愈曉、黃超，2015，《中國教育獲得性別不平等的城鄉差異研究_基於CGSS2008數據》，《國家行政學院學報》第2期。7.吳愈曉，2013，《教育分流體制與中國的教育分層(1978-2008)》，《社會學研究》第4期。8.王鵬、吳愈曉，2013，《初婚...
