教育模式改革與中國經濟模式和政治 模式相適應的教育體制、教育體系、教育結構 和教育的內容和方法的定勢和特點的總和， 即中國教育模式。我國舊的教育模式具有以 下幾個特點：1.統一化。這表現在教學計畫、 教學大綱、教學內容、培養規格、招生考試和 畢業分配等方面，都是全國統一規定，各校統 一執行。2.集權化。這表現在管理體制上的教 學方針、學校的辦學規劃等由教育行政部門 決定，學校無自主權。3.封閉化。這不僅表現 在教育與世界隔絕，而且教育與社會脫節，教 育系統內各因素彼此孤立，從專業設定、培養 目標、教學內容到教學評估，都缺乏各種溝通 和調節。4.機械化。在橫向上表現為各種教育 之間缺乏溝通交叉，縱向上是國小、中學、大 學的機械升級。
教育內容和方法呆板僵化。舊 的教育模式的兩大基礎是僵化的計畫經濟和 統分統包、單一計畫調配的勞動人事制度。隨 著有計畫的商品經濟的發展，要逐步改善舊 模式。首先要確認在國家法規和行政法規內 學校的辦學自主權、教師的教學自由權和學 生的學習選擇權，強化教學主體能動性，增強 教育主動適應社會發展的能力;其次是建立 新的雙向傳遞的運行機制，一方面使教學過 程充分表現教師和學生主動精神和創造精 神，使教學相長，另一方面，教育行政部門指 導和推動教學;第三，改變統包統配、單一計 劃調配、部門所有的勞動人事制度，使之與教 育改革相配套，在人事使用和管理制度中引 進競爭機制。
