《教育會社與中國教育近代化》是浙江大學出版社出版的圖書，ISBN是9787308030564。
基本介紹
- ISBN：9787308030564
- 頁數：243
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2002-06-01
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
作 者： 張偉平 著
出 版 社： 浙江大學出版社
ISBN： 9787308030564
出版時間： 2002-06-01
版 次： 1
頁 數： 243
裝 幀： 平裝
開 本：
所屬分類： 圖書>教育與考試>教育理論
內容簡介
近代以來，我國教育在各個層面都發生了重大的變革。這與教育會社的推動不無關係。研究教育會社的機理及其活動，有助於正確認識它們在教育近代過程中的地位、作用，也有助於探明近代教育發展的內在機制。 《教育會社與中國教育近代化》認為，教育會社有其自身的特徵，包括主要活動的教育性，教育活動宗旨有明確性和組織制度的相對健全性等（第一章）。近代教育會社的產生是多因素綜合作用的產物，包括（1）清末新教育發展的客觀需要；（2）中國文人士子的結構傳統；（3）清末其他會社的勃興；（4）新知識分子群體構成均有一系列的約定，雖然這些約定未心都能付諸實施，但至少在一定程度上對教育會社功能的發揮起著某種保障的作用（第三章）。 《教育會社與中國教育近代化》力圖以歷史主義原理為指導，客觀地述評教育會社對近代教育發展的影響。其中第四章分析了教育會社參與普通教育的各種活動，如關注私塾改良、培訓新式師資、倡導白話教學、爭取教育會社對近代職業教育發展所施加的影響，包括傳播職業教育思想、興辦職業學校、在普通學校中推行職業教育、試辦職業指導和倡導農業職業教育等。第六章探討了教育會社對近代學制演變的作用，主要有推動“癸卯學制”和“壬子癸丑學制”的修訂、編擬新學制、發起關於新學制的大討論以及最終促成“壬戌學制”的頒行等。 《教育會社與中國教育近代化》主認為，限於種種主客觀條件，教育會社的活動存在著宣傳主張多而具體實踐不足的缺憾，它們關於教育的各種設計也多因時局的制約而被擱置。但它們在改革教育的輿論動員方面，有時甚至在實踐示範方面，依然功不可沒，對近代教育的發展是作出了重要貢獻的。
圖書目錄
第一章 結論
一、會、社其意
二、教育會社界說
三、關於教育近代化的內涵
第二章 近代教育會社的緣起
一、清末新教育發展的需要
二、傳統對現實的浸潤
三、近代其他會社活動的啟迪
四、清末新知識群體的形成
第三章 近代教育會社的組織建構與動作系統
一、一般構成與責權分配
二、組織原則上的若干特點
三、調控機制與常規運作
第四章 教育會社與近代普通教育
一、改良私塾，推行新式普通教育
二、培訓教員，促進新型師資隊伍的建設
三、倡導白話教學，反對教授文言文
四、力爭教育經費，以興辦和維持普通初、中等教育
五、推動義務教育以提高國民素質
第五章 教育會社與近代職業教育
一、為職教事業而吶喊
二、倡辦職業學校
三、推進普通學校的職業教育
四、開展職業指導，舉辦職教展覽
五、倡導農業職業教育，促進農業發展
第六章 教育會社會與近代學制演變
一、教育會社在清末“癸卯學制”修訂過程中的作用
二、修訂“壬子癸丑學制”問題的提出
三、編擬新學制草案
四、在全國教育界發起關於新學制的討論
五、促成“壬戌學制”的頒行
主要參考文獻
後記
