《教育教學知識與能力·刷考點（國小）》是2019年12月電子工業出版社出版的圖書，作者是半月談圖書編寫組。
基本介紹
- 書名：教育教學知識與能力·刷考點（國小）
- 作者：半月談圖書編寫組
- ISBN：9787121380778
- 頁數：232頁
- 定價：41.8元
- 出版社：電子工業出版社
- 出版時間：2019年12月
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書依據教育部制定並頒布的《中國小和幼稚園教師資格考試標準（試行）》、教育部考試中心制定的國小教師資格考試大綱和歷年教師資格考試真題，分析了命題重點和複習策略，主要內容涵蓋 2015 年下至 2019 年上共8 套考試真題題目。
本書依據考點內容與順序，對真題題目進行考點歸類，使考生能夠學習並進行同步練習，對考點的重要程度及考法同步掌握。
圖書目錄
第一章 教育基礎
考點 1 教育的基本形態 001 099
考點 2 教育的功能 001 099
考點 3 教育的起源 001 099
考點 4 教育的發展 001 099
考點 5 教育學的萌芽階段 002 100
考點 6 教育學的獨立形態階段 002 101
考點 7 教育學的近現代化階段 003 101
考點 8 教育與社會政治經濟制度 003 101
考點 9 身心發展影響因素的主要觀點 003 102
考點 10 影響個體身心發展的因素及其作用 003 102
考點 11 我國的教育目的 004 102
考點 12 現代學制的類型 004 103
考點 13 我國學制的沿革 004 103
考點 14 義務教育制度 004 104
考點 15 課程的由來 005 105
考點 16 課程類型 005 105
考點 17 課程的理論流派 006 107
考點 18 課程目標 006 107
考點 19 課程結構 007 107
考點 20 課程內容的組織形式 007 108
考點 21 課程內容的文本表現形式 008 109
考點 22 制約課程內容選擇的因素 008 110
考點 23 課程資源 008 110
考點 24 課程開發與實施 009 110
考點 25 基礎教育課程改革的目標 009 111
考點 26 基礎教育課程改革的現狀 010 111
考點 27 教育科學研究的過程 013 115
考點 28 國小教育研究基本方法 013 116
考點 29 教師的概念 014 117
考點 30 教師勞動的特點 014 118
考點 31 教師的職業素養 015 118
考點 32 《國小教師專業標準（試行）》解讀 015 118
考點 33 學生 017 120
考點 34 師生關係 017 120
第二章 學生指導
考點 1 感覺 018 121
考點 2 知覺 018 121
考點 3 注意 019 122
考點 4 思維和問題解決 019 122
考點 5 想像 021 124
考點 6 情緒情感過程 021 124
考點 7 意志過程 021 125
考點 8 人格 022 125
考點 9 小學生身心發展的一般規律 022 125
考點 10 皮亞傑的認知發展階段理論 022 126
考點 11 加德納多元智慧型理論 023 126
考點 12 個體差異與因材施教 023 126
考點 13 行為主義學習理論 023 127
考點 14 建構主義學習理論 024 127
考點 15 學習策略 024 127
考點 16 學習遷移 024 128
考點 17 品德的實質和結構 025 129
考點 18 品德發展的基本理論 025 129
考點 19 國小德育的任務 026 130
考點 20 國小德育的內容 026 130
考點 21 德育原則 027 132
考點 22 德育途徑和方法 028 133
考點 23 小學生的醫療保健常識 028 134
考點 24 小學生意外事故的預防與處理 028 134
考點 25 小學生心理健康教育 029 135
第三章 班級管理
考點 1 班級管理的內容 031 136
考點 2 班級突發事件的處理 031 136
考點 3 班主任概述 032 137
考點 4 班主任工作的內容和方法 032 137
考點 5 班級活動 032 138
考點 6 班隊活動 032 138
考點 7 課外活動 032 138
考點 8 家校合作 033 139
第四章 教學設計
考點 1 教學設計 035 141
考點 2 語文 036 144
考點 3 數學 047 153
考點 4 英語 055 168
考點 5 音樂 063 183
考點 6 體育與健康 071 192
考點 7 美術 079 201
考點 8 信息技術與國小教學整合 ……087 211
第五章 教學實施
考點 1 教學概述 088 212
考點 2 教學過程概述 088 212
考點 3 教學過程的規律與階段 088 212
考點 4 教學原則 089 213
考點 5 以言語傳遞為主的教學方法 090 215
考點 6 以實際訓練為主的教學方法 090 215
考點 7 現代教學的基本組織形式——班級授課制 091 215
考點 8 其他教學組織形式 091 216
考點 9 新型的教學組織形式 091 216
考點 10 作業的布置與批改 092 217
考點 11 國小課堂教學情境的創設 093 218
考點 12 學習動機的分類 094 219
考點 13 學習動機的理論 094 219
考點 14 知識學習的類型 094 220
考點 15 知識學習的過程 095 221
考點 16 操作技能的形成與培養 095 221
