《教育教學理論》是出版的圖書，ISBN為9787561763742。
基本介紹
- ISBN：9787561763742
- 定價：42.00
圖書信息
教育綜合知識(教育教學理論)，ISBN：9787561763742，作者：
《教育教學理論》是出版的圖書，ISBN為9787561763742。
《教育教學理論》是出版的圖書,ISBN為9787561763742。...... 《教育教學理論》是出版的圖書,ISBN為9787561763742。ISBN 9787561763742 定價 42.00 圖書信息教育綜合知識...
教學理論是教育學的一個重要分支。它既是一門理論科學,也是一門套用科學;它既要研究教學的現象、問題,揭示教學的一般規律,也要研究利用和遵循規律解決教學實際問題...
現代教育技術,是指運用現代教育理論和現代信息技術,通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價,以實現教學最佳化的理論和實踐。...
《教育理論基礎》是2013年8月北京燕山出版社出版的圖書,作者是教師招聘考試命題研究中心。本書全面系統的總結了關於教師招聘中教育理論基礎的知識,對教師招聘考試者...
有效教學理論是教育學的一個重要分支。它既是一門理論科學,也是一門套用科學;它既要研究教學的現象、問題,揭示教學的一般規律,也要研究利用和遵循規律解決教學實際...
教育及教學原理,書名。德國教育家尼邁爾著。1796 年出版。提出人必須通過教育和教學,其稟賦才能完全而迅速地發展,而不致遇到破壞或障礙。教育和教學因其對象的年齡...
《教育教學理論與方法探索》是2009年西南財經大學出版社出版的圖書,作者是韋明。...... 《教育教學理論與方法探索》是2009年西南財經大學出版社出版的圖書,作者是韋...
布魯納的認知結構教學理論深受皮亞傑發生認識論的影響,他認為認知結構是通過同化和順應及其相互間的平衡而形成的。但他也不完全同意皮亞傑的觀點,皮亞傑認為認知結構是...
課程是教和學相互作用的中介和紐帶。一方面連線著並受制約於教育目的和培養目標,是培養目標的具體體現,是實現教育目的的基礎;另一方面連線並制約著教學的形式、方法,...
教育學原理,原稱"教育基本理論",研究教育學中的基本理論問題,探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中...
人們常常認為理論往往沒有用,但有一句話說的好:“再沒有比理論更有用的東西了。”教學做為一種社會現象需要理論的指導,於是產生教學理論。如果說教學理論是教育...
中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關係,教育、教學活動中智育與德、體、...教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規律,闡明各種教育問題,建立教育學理論...
陶行知先生:“生活即教育”,他不僅在理論上進行探索,又以“甘當駱駝”的精神...教科書是一個課程的核心教學材料。教育是指在一定的社會條件下,依據社會的需要,...
新教學模式是在一定的教育思想、教學理論、學習理論的指導下,在一定環境下展開的教學活動進程的穩定結構形式,是開展教學活動的一套方法論體系,是基於一定教學理論而...
教學風格是指教學活動的特色,是教師的教育思想、個性特點、教育技巧在教育過程中獨特的、和諧的結合和經常性的表現。教學風格的形成是一個教師在教學藝術上趨於成熟...
生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石,陶行知的教育理論,主要包括生活即教育、社會即學校、教學做合一三個方面。主張教育同實際生活相聯繫,反對死讀書,...
信息化教學理論信息化教學的發展歷程 信息化教學是一個漸進的發展歷程,它既沒有嚴格的起點,也沒有一個確定的終極目標,是向教育最最佳化無限趨近的過程。從國外發展...
教育管理就業方向 本專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論,接受教育管理和教育教學的基本能力訓練,就業方向多為高職院校教學及管理工作。...
人本主義教學觀是在人本主義學習觀的基礎上形成並發展起來的,該理論是根植於其自然人性論的基礎之上的。人本主義心理學家認為,人是自然實體而非社會實體;人性來自...
《國小教學理論綜合知識》是李永新2010年編著書籍,人民日報出版社出版發行。...... 《國小教學理論綜合知識》是李永新2010年編著書籍,人民日報出版社出版發行。...
《教學原理》系日本著名課程專家佐藤正夫教授數十年來潛心研究課程與教學理論的一部力著。佐藤正夫教授曾於1952年和1971年分別出版了《現代課程化》和《近代課程的...
教學模式是一定的教學理論或教學思想的反映,是一定理論指導下的教學行為規範。不同的教育觀往往提出不同的教學模式。比如,概念獲得模式和先行組織模式的理論依據是...
是以“描述”為標誌的評價時代;第三代評價理論發端於1957年以後的教育改革並延續至20世紀80年代,其特點不僅限於描述,而且對教育教學方法方案的優點和價值進行判斷...
內容:對現行中國小教材中的重點、難點和疑點進行研究的成果;需要在教育、教學中反映的新知識、新理論、新觀點;教育、教學改革經驗;新的教學方法及其他有益的專題...