教育技術技能訓練與評價是李藝,馮奕競 著,2003年高等教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名:教育技術技能訓練與評價
- 作者:李藝、馮奕競
- 出版社:高等教育出版社
- 出版時間:2003年1月1日
- 頁數:185 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787040123227
教育技術技能訓練與評價是李藝,馮奕競 著,2003年高等教育出版社出版的圖書。
教育技術技能訓練與評價是李藝,馮奕競 著,2003年高等教育出版社出版的圖書。內容簡介《教育技術技能訓練與評價》分為六個模組,即數位化個人教學資源中心構建、用PowerPoint設計製作演示文稿、用Flash設計製作動畫...
《現代教育技術技能訓練與評價標準》主要介紹“現代教育技術”課程的技能訓練項目與評價標準,內容包括操作技能、設計製作技能和綜合技能訓練三大部分。目錄 第一篇 教學媒體的操作技能訓練 模組一 教學媒體的操作技能訓練 項目1 幻燈機的操作技能訓練 項目2 投影器的操作技能訓練 項目3 多媒體投影機的操作技能訓練 項目...
《教育技術技能訓練》是2006年北京航空航天大學出版社出版的圖書,作者是羅文浪。內容簡介 本書旨在培養學生現代教育技術的實際動手能力。根據課程培養目標,精選8個方面的技能進行訓練,主要包括:視聽媒體綜合運用,多媒體課件素材準備,PowerPoint演示文稿製作,Flash動畫製作,Authorware課件製作,Dreamweaver網站設計,多媒體...
《現代教育技術:技能與訓練》是國家精品課程“現代教育技術”的實驗指導教材,全書包括3類共19項實驗,分別是:(1)媒體設備的使用:光學投影儀的使用、影碟機的使用、錄像機的使用、數位相機的使用、攝像機的使用、數字投影儀的使用、視頻展示台的使用、多媒體教室的使用;(2)教學資源的開發:網上信息的搜尋、...
1.教育技術AECT94定義:是為了促進學習對有關資源與過程進行設計,開發,利用,管理和評價的理論與實踐。2、教育技術AECT2005定義: 教育技術是通過創造,使用,管理適當的技術過程和資源,促進學習和改善績效的研究與符合道德規範的實踐。3.AECT2005定義表明:(1) 界定的概念名稱是"教育技術"(Educational Technology)...
教學技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐。AECT’94定義的結構,它明確定義了教育技術作為一個學科領域的研究形態、研究對象和研究任務。定義中沒有直接描述媒體,表明教育技術已從硬技術進化到軟技術,即以技術方法和方法論為主體的學科。當然,這並不排斥媒體在現代教育技術中的...
《現代教育技術實驗指導及技能訓練》可作為師範生“現代教育技術”公共課教材、中國小教師教育技術技能培訓教材、教育技術學專業技能培訓教材或參考書,讀者對象包括廣大師範生、中國小教師、教育技術研究者等。目錄 前言 第一部分 上機實驗指導 第1章 網路教學資源的獲取與利用 1.1 實驗目的 1.2 實驗任務與要求 1....
圖書版分為10卷,分別介紹了導入技能、強化技能、語言溝通技能、提問技能、講解技能、媒體運用技能、觀察技能、學習支架建構技能、組織教學技能、結束技能等教師必須掌握的10種教學技能。光碟版共13張,12張DVD講座分別從教學技能訓練總論、10種重點教學技能的訓練、教學技能的評價等方面進行詳細解讀。同時還有1張CD-ROM...
《教師基本教學技能量化評價與智慧型檢測》是一本2023年高等教育出版社出版的圖書,作者是彭長德。內容簡介 本書系統介紹了教師基本教學技能量化評價指標體系的構建過程,和對教師語言、板書和教態三部分所有評價指標實施檢測所使用的技術方法,並對“教師基本教學技能訓練虛擬仿真系統”的工作原理、使用方法和具體套用進行了...
[訓練方法]學生根據自身的具體情況,利用學科教學法、計算機基礎課程等自我練習,也可選修《現代教育技術》、《計算機多媒體CAI》、《多媒體課件設計與製作》等綜合教育類課程。課堂教學 [訓練要求]使學生了解課堂教學中基本教學技能的類型,理解各項基本教學技能的概念,掌握各項教學技能的執行程式和要求,通過訓練能根據...
1998年,教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄(1998年頒布)》,教育技術學專業屬教育學類專業,專業代碼為040105,授予教育學或理學學士學位。 [4] 教育部於2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》和2020年頒布的《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》中,教育技術學專業為教育學門類專業,專業代碼變更為...
包括:1、集體教育的技能:組建班集體的技能 ,組織各種活動的技能 ,學生日常行為規範訓練 。2、個體教育的技能:了解學生的技能 ,心理諮詢的技能 ,操行評定的技能 ,處理偶發事件的技能 。3、與任課教師和學生家長溝通的技能:與任課教師溝通 ,學生家長溝通 ,與年級組長溝通 ,與學校領導。現代教育技術技能 ...
《化學教師雙語教學技能訓練教程》是2011年6月1日 化學工業出版出版的圖書,作者是潘睿。內容簡介 《化學教師雙語教學技能訓練教程》作為化學雙語教學的專用培訓教材,側重對學生進行化學專業英語表述、化學課堂教學和實驗教學中英語交流能力的培養。具體內容包括導論、化學專業英語辭彙訓練、雙語教學技能培訓、教育心理學...
第三節 學業評價:勿以分數論英雄 一、平時考查 二、學業成績評定 第六章 現代教育技術套用技能:智者借力而行 第一節 選擇和使用現代教學媒體:超越"黑板+粉筆"時代 一、現代教學媒體的分類和特性 二、教學媒體的選擇 三、教學媒體的運用 第二節 開發軟體資源:豐富教學內容的表現形式 一、投影教學軟體 二、...
重視促進發展的課程評價機制七、堅持學校德育課程體系的整體規劃思路思考與練習第四章思想政治(品德)學科教學準備技能第一節思想政治(品德)學科研究課程標準的技能一、研究課程標準的意義二、研究課程標準的方法三、研究課程標準的基本要求四、研究思想政治(品德)學科課程標準技能的訓練第二節思想政治(品德)學科鑽研教材的...
第三節 教育口語表達技能訓練 第四章文字表達技能 第一節 掌握規範漢字技能的訓練 第二節 書寫技能訓練 第三節 常用文體寫作技能的訓練 第五章教學設計技能 第一節教學設計概述 第二節教學設計的內容與方法 第三節準教師教學設計能力的形成 第六章現代教育技術套用技能 第一節選擇和使用現代教學媒體 第二節開發...
(2)一本學員技能操作訓練的記錄本:通過典型工作任務的訓練,詳細記錄學員的技能學習過程,有效提高技能水平。(3)一本反映學員就業能力的憑證:通過過程性評價和終結性評價,反映學員的技能掌握程度,檢驗就業能力。(4)一本融合先進技術的增強型教材:套用先進科技手段,生動、形象、立體地介紹相關小常識、小原理、...
因此中等職業學校學生要“在學中做、在做中學”,學習職業思想、職業倫理、職業道德、職業技能、職業技術等。學生在學校獲取職業知識必然要以課程作為中介。首先,要樹立正確的課程觀。由於每種職業、每個專業對職業知識的要求各異,職業教育的課程觀應該是基於工作過程的,在此基本原則上,職業教育課程選擇要以職業教育...
全書內容包括:備課技能訓練,課堂教學基本技能訓練,語文課堂教學專門技能訓練,說課、聽課和評課技能訓練,語文教學評價技能訓練,運用現代教學技術技能訓練,開發利用語文課程資源技能訓練,開發校本課程技能訓練 圖書目錄 緒論 第1章 備課技能訓練 第1節 研究課程標準技能 1.1 研究課程標準的目的和內容 1.2 研究課程標準的...
與同類書相比,更強調教育技術的相關理論對實踐的指導作用,突出教育技術學的學科特色。在結構上,我們根據多年的教學實踐經驗,進行了新的嘗試,按照教育技術的內涵,從基本理論、教育媒體到教育信息資源、系統環境、教學設計、教學套用與教學評價的結構框架來組織教學內容,這一體系結構既符合學科邏輯又新穎、獨特,適合...
各項目後均附有相關知識的思考題、閱讀材料或小製作,可供課餘閱讀和選做;書後附有相關技術資料。在“實訓報告冊”中有相關的作業題,可在書上直接撰寫實訓報告和完成作業。 《中等職業教育機電技術套用專業規劃教材:電工與電子技術技能訓練》既是《電工與電子技術》的實訓教材,又是補充閱讀材料和習題...
一、單元課概述 二、單元課的主要內容 三、教學進度要求與課時分配 第四節 技術技巧綜合(歷時單元)課 一、單元課概述 二、單元課主要內容 三、教學進度要求與課時分配 第五章 單元課的內涵設計 第六章 教學模式的內在邏輯研究 第七章 教學模式的穩定與發展 第八章 效果與評價 參考文獻 後記 ...
有的社會技能訓練計畫採用了自我強化技術。在努力把評價的依據從外部轉向內部的過程中,訓練者試圖教會患者自我控制、自我評價和自我獎勵的技能,以此作為技能獲得和泛化的重要組成部分。5、家庭作業和(或)遷移訓練。遷移訓練是最容易被人忽視的方面。心理治療家和教育家總是花很大精力在診所或課堂上,而對如何使受訓...
使實驗教學內容和方法保持科學性、先進性。加強實驗教學考核,建立臨床技能實驗教學評價大數據。套用網路信息技術記錄完整實驗教學過程數據,採用不同的考核方式對實驗教學進行過程和結果的評價,構建形成性和終結性評價體系,建立臨床技能實驗教學評價大數據,提高臨床技能實驗教學質量評估診斷與反饋改 進的效率。
《中等職業教育課程改革創新教材:模擬電子技術技能訓練》的編寫遵循中等職業學校學生的認識規律,依據學生未來就業崗位所需要的基本知識和技能,精心選擇實現課程目標的載體,以訓練指導為主,突出模擬電子技術基礎的技能訓練,將培養目標、課程內容分解為各個項目和任務,以“行動導向”重建課程的結構和知識的序列。為了方便教...
(四)、建立科學系統的員工培訓體系。完整系統的員工培訓模型應該符合PDCA循環,包括準備階段、培訓階段、評價階段和反饋階段。思想培訓 指一定組織為開展業務及培育人才的需要,採用各種方式對員工進行有目的、有計畫的培養和訓練的管理活動,其目標是使員工不斷的更新知識,開拓技能,改進員工的動機、態度和行為,是企業...
5、建立國家高效的、超前的,體現技術發展和IT專業人才職業發展趨勢的測評課程體系;6、建立一個服務於國家信息化建設事業的終身學習、服務機制。管理機構 CEAC信息化培訓認證管理辦公室 CEAC教研服務中心CEAC全國區域服務中心CEAC培訓部CEAC考試服務中心南部區北部區 社會評價 國產最大品牌:CEAC是我國擁有獨立智慧財產權的IT...
ACTS是英文全稱Ability and Competence Test System的首字母縮寫,中文名稱為“學業素質與能力評價系統”。該評價系統的核心技術即ACTS學業評價技術。ACTS學業評價技術以教育目標分類學、認知建構理論、多元智慧型理論等國際套用廣泛的教育理論為基礎,借鑑國際最新的測量評價發展趨勢,通過構建一個以“知識、技能、能力”為顯性...
在這裡,觀摩和評價系統均採用計算機設備,並通過交換機連線校園網或Internet。信息記錄方式採用硬碟存貯,或刻錄成光碟,人們可以隨時、隨地通過網路或光碟進行點播、測評與觀摩。實施 微格教學的實施過程是以現代學習理論、教學理論、現代教育技術理論以及系統科學理論為指導的教學技能訓練過程。它具有以下的教學特徵。理論與...