教育意識是指人們對教育的理解和看法,亦即人對教育存在的認識。如對教育的地位和作用,人才規格,辦學質量,教育者和受教育者在教育過程中的地位、作用及相互關係,教育中德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的地位、作用及相互關係,教育、教學的原則等一系列教育問題的理解和看法。
教育意識是指人們對教育的理解和看法,亦即人對教育存在的認識。如對教育的地位和作用,人才規格,辦學質量,教育者和受教育者在教育過程中的地位、作用及相互關係,教育中德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的地位、作用及相互關係,教育、教學的原則等一系列教育問題的理解和看法。
教育意識是指人們對教育的理解和看法,亦即人對教育存在的認識。如對教育的地位和作用,人才規格,辦學質量,教育者和受教育者在教育過程中的地位、作用及相互關係,...
教育行為(educational behavior)是教育意識的外在表現。教育活動中為實現某種教育意圖所採取的具體的教育行動。受教育意識支配。正確的教育行為產生於正確的教育意識,...
潛意識教育是指運用我們大腦中被定為‘潛意識’的能力來學習新知識,從而起到靈活運用,隨用隨取的目的。潛意識的學習是一種重要的學習,往往通過自己的無意注意、...
教育法律意識是指人們關於教育法和教育法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱。包括對教育法的本質、作用的看法,對現行教育法律制度的理解和態度,對教育法律、法規...
教育觀是指人們對教育這一事物以及它與其它事物關係的看法。具體地說就是人們對教育者、教育對象、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關係的認識,還有人們...
教育,教育者有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲於人,為其解釋各種現象、問題或行為,以增長能力經驗,其根本是以人的...
教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯繫和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與“教育現象”相對。教育是培養人的活動。自有人類社會以來就有教育...
自我意識是對自己身心活動的覺察,即自己對自己的認識,具體包括認識自己的生理狀況(如身高、體重、體態等)、心理特徵(如興趣、能力、氣質、性格等)以及自己與他人的...
《理解教育》是2012年龍門書局出版的圖書,作者是(德國)韋爾納?勞夫(Lauff.W.)。本書是一本獻給所有人的書:因為人人都有父母;因為對社會中的每一個人來說,父母...
內容介紹 《時間意識與教育之思:現象學態度與教育研究》主要包括前言;時間意識與面向教育本身;從教益的領受出發思教育的時間性;教育語言的時間性;“教師”被給予的...
品質意識就是指人們在生產經營活動中,對品質(包括產品品質、工作品質)以及與之相關的各種活動的客觀及主觀的看法和態度,也就是通常所說的對提高產品品質的認識程度...
《環境意識教育》是2001年科學出版社出版的圖書,作者是呂虹方開文。...... 《環境意識教育》是2001年科學出版社出版的圖書,作者是呂虹方開文。作者 呂虹 方開文 ...
教育思想是指人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識,這種理解和認識常常以某種方式加以組織並表達出來,其主旨是對教育實踐產生影響。教育思想具有歷史性、...
所謂教育功能,是指司法制度所規範和調整的司法機關活動對公民所具有的教育、感化作用,它是司法制度所具有的不可忽略的顯著功能。我國《人民法院組織法》第3 條第2...
教育先行,亦稱教育超前,就是要求教育要面向未來,使教育在適應現存生產力和政治經濟發展水平的基礎上,適當超前於社會生產力和政治經濟的發展。一是教育投資增長速度...
參與意識,即意識到公民的本質在參與,參與社會政治生活、公共生活既是自己的權利,也是自己的義務,並依照頭定或約定程式熱情而理智地參與政治生活,參與社會主義建設和...
狹義的教育者簡而言之就是從事教育事業的人,在一定社會背景促進個體社會化和社會個體化活動的人。廣義的教育者是指所有的生命個體。...
教育模式是人們對教育進行有效實踐而採取的一種教育策略的集合體系.其特點主要是體現出一定的程式,...
廣義的社會教育指一切社會生活影響於個人身心發展的教育;狹義的則指學校教育以外的一切文化教育設施對青少年、兒童和成人進行的各種教育活動。現代社會教育是學校教育的...
填鴨式教育,是一種教育方式。比喻灌輸式教育。填鴨意思是指鴨子在飼養的過程中養鴨人用含糖量高的柱狀飼料塞進鴨子嘴裡使其快速增肥。...
普通教育主要是指以升學為目標,以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。由義務教育延續並由國家統一招生錄取的中、高等教育系列,主要進行“全日制”學習的學歷教育。...
開放意識是一種現代意識,不同領域、不同學科有不同的內涵和外延。...... 開放意識是一種現代意識,不同領域、不同...意識 教育領域 認識到教育的非封閉性 解釋...