教育層次結構指教育由於其一般對象的年齡差異、培養目標要求的高低、內容的多寡及其難度係數的大小等因素而形成的在先後順序及水平發展上的排列順序,所以亦稱為教育程度結構或水平結構。
基本介紹
- 中文名:教育層次結構
- 外文名:Educational hierarchy
教育層次結構指教育由於其一般對象的年齡差異、培養目標要求的高低、內容的多寡及其難度係數的大小等因素而形成的在先後順序及水平發展上的排列順序,所以亦稱為教育程度結構或水平結構。
教育層次結構指教育由於其一般對象的年齡差異、培養目標要求的高低、內容的多寡及其難度係數的大小等因素而形成的在先後順序及水平發展上的排列順序,所以亦稱為教育程度結構或水平結構。體系 所謂教育層次,是相對於基礎而言的。基礎的教育是...
橫向教育結構是指各個教育階段中不同類型的教育形式。即教育縱向系統的級與級之間的比例關係和相互銜接及教育橫向系統的類與類之間的比例關係和相互聯繫。它具有多層次性和多方面性,主要包括:教育層次結構、教育類型結構、辦學形式結構和...
教育類別結構(classification structure of education),①教育系統內同一教育程度各類教育之間的比例關係。包括中等教育層次中普通教育、職業技術教育(含中等專業教育)、成人教育的比例關係;高等教育層次中普通高等教育與成人高等教育,全日制...
教育縱向結構亦稱“教育水平結構”、“教育層次結構”、“教育程度結構”。教育系統內各級教育之間的比例關係。一般為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育之間的比例關係。中國教育的縱向結構是幼兒教育、義務教育、義務後中等教育和高等...
中國高等教育的發展主要是通過對1998-2007年10年間我國高等教育層次結構、形式結構、科類結構和地區結構四方面的發展變化的歷程及特點的分析來概括,同時也指出了高等教育結構變化中存在的一些問題,以期為我國高等教育結構的最佳化提供借鑑。
教育專業結構是高等教育和中等專業(包括職業、技術)教育的系、科、專業的構成。中國的教育專業結構按大、中、小科類劃分為三個層次。大類包括:理、工、農、醫、文、藝術、財經、政法、體育、師範等,稱專業的科目結構。大類再分為...
是一國教育法按一定的縱向聯繫和橫向聯繫組成的,覆蓋各級各類教育和不同層級、不同效力的教育法律規範的體系。(1)教育法體系的縱向結構,即對相同調整內容(按所調整的社會關係的性質或要素劃分)的教育法,按效力等級劃分而形成的縱向體系...
第二節 近代高等教育層次科類結構的形成 第四章 現代高等教育層次和科類結構研究 第一節 現代高等教育發展的概要分析 第二節 高等教育科類結構比較研究 第三節 高等教育層次結構比較研究 第五章 高等教育結構演變與調整研究 第一節 ...
1960年提出的智力層次結構模型層次結構 編輯 阜南繼承和發展了斯皮爾曼的兩因素說,提出了能力結構理論,認為能力的結構是按照層次排列的。(1)智力的最高一層是:一般因素(G因素);(2)第二層分為兩個大因素群:言語和教育方面的因素...
《中共中央關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出:要“建設現代國民教育體系”。現代國民教育體系以終身教育思想為導向,以普通教育和職業教育為基礎,以初等、中等、高等教育為層次,以成長教育和繼續教育為階段,以提高全民族...
在資料庫中定義滿足:(1)有且只有一個結點沒有雙親結點,這個結點稱為根結點;(2)根以外的其他結點有且只有一個雙親結點兩個條件的記錄以及它們之間聯繫的集合為層次模型 [1] 。它的基本邏輯結構可以用一棵倒置的樹表示 [2] 。層次...
4.分析:將整體材料分解成其構成成分並理解其組織結構 ;可用描述動詞:分解、說明等 舉例:讓學生將《荷塘月色》的結構分解出來 讓學生區分一篇報導中的事實與觀點 5.綜合:將所學的零碎知識整合為知識體系,強調創造能力,需要產生新的...
《中國小教師教育技術能力結構與層次:適應信息化教育》內容簡介:信息科學與技術推動社會發生急劇變革,極大地促進了教育形態的變化。教育教學在觀念、思想、理論、手段、方法、模式等方面發生了根本性變化,推廣和套用教育技術已成為推進教...
智力層次結構理論,是指智力不是由彼此無關的群因素構成,也不是立體三維結構。而是一個按層次結構排列的心理結構。他把智力分為4個層次:最高層次是智力的一般因素G;第二層次為大因素群,分兩大群,即言語和教育方面的因素及操作和...
在過去的幾十年間,多層次模型的統計基礎在各學科內發展起來,並被給予不同的稱謂,包括分層線性模型、隨機係數模型、混合效應模型、協方差結構模型以及增長曲線模型等。所有這些多層次模型的具體形式都可歸納為以下兩大統計類別中的一種:...
圖:智力層次結構模式 他認為,智力的最高層次是一般因素(G);第二層次分兩大群,即言語和教育方面的因素(V∶E)及機械和操作方面的因素(K∶M),叫大因素群;第三層為小因素群,包括言語、數量、機械信息、空間信息、用手操作...
年英國心理學家弗農()提出了智力層次結構理論()。他以一般因素為基礎,構想出因素間的層次結構。 他認為,智力的最高層次是一般因素(G);第二層次分兩大群,即言語和教育方面的因素(V∶E)及機械和操作方面的因素(K∶M),叫大因素群...
英國心理學家弗農南(Vernon,1961)提出了智力層次結構理論。他以一般因素為基礎,構想出因素間的層次結構:智力的最高層次是一般因素(G);第二層次分兩大群,即言語和教育方面的因素(V:E)、機械和操作方面的因素(K:M),叫大...
葉子的嫩綠和白鴿的聖潔,交相輝映,煥發著思考樂教育欣欣向榮的生命力。教學理念 1、一個核心:專注思考力 2、兩個關鍵:知識體系、思維方式 3、三個策略:教學模組化、思維可視化、知識結構化 核心優勢 小班授課,分層次個性化教學。品...
1 公司理念 2 蘇啟文化 3 公司架構 4 經營項目 5 發展歷程 公司理念 編輯 蘇啟教育的核心領導層均為海內外著名高校博士,在多年的教育科研過程中,每年輔導相當數量的本科生(包括同等學歷),成功考取各著名高校碩士研究生。在充分的考研...
除包括人才群體結構中的諸亞結構外,還包括人才的部門結構、民族結構、區劃結構、層級結構等。人才的社會結構也是一個綜合體,主要取決於社會的政治結構、經濟結構、教育結構、產業結構、技術結構等。 [1] ...
即藉助教育決策支持系統,實現對地方高等教育體系運行狀況及發展態勢的完整描述。系統構架 系統體系結構設計的終極目標是提供一種可在軟體分析、套用系統和組件模組開發層次上高度可重用的系統框架,其級別遠遠超出代碼重用。而基於數據挖掘的...
馬斯洛的需求層次結構是心理學中的激勵理論,包括人類需求的五級模型,通常被描繪成金字塔內的等級。從層次結構的底部向上,需求分別為:生理(食物和衣服),安全(工作保障),社交需要(友誼),尊重和自我實現。這種五階段模式可分為不...