《教育學與心理學關係的發展研究》是2020年3月中央編譯出版社出版的圖書，作者是羅德紅。
基本介紹
- 書名：教育學與心理學關係的發展研究
- 作者：羅德紅
- ISBN：9787511738462
- 頁數：254頁
- 定價：95元
- 出版社：中央編譯出版社
- 出版時間：2020年3月
- 裝幀：精裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教育學的科學性既表現在以心理學為理論基礎，把受教育者的心理規律和特點作為教育的立論根據或推論前提，也表現在套用哪一派的什麼樣的心理學為基礎。治理前者，我們需要重建教育學術史的集體意識，關注現實經驗，深化認識教育學以心理學為理論基礎的合理性和合法性；對於後者，我們需要構想教育學的“本體論承諾”，以其追問心理學本體論意義上的方法論，判準、選擇、解釋與建構作為教育學理論基礎的心理學。
圖書目錄
導論教育學與心理學的關係問題
一、套用研究中的問題
二、元教育學研究的理論貢獻及其可待發展
三、教育學學科發展面臨的雙重難題
四、解決難題的構想
第一章歷史和語境：教育學以心理學為理論基礎的路徑依賴
一、前學科：哲學、心理學和教育學共謀前提性問題域
二、學科形成：教育研究對象域轉向受教育者的“自然”
三、學科獨立：教育學核心問題的心理學論證
四、學科發展：心理學化的教育理論成為主流
五、中國的歷史和語境
第二章發展和學習：心理學的研究和教育學知識的流變
一、 前提性問題域：教育學知識的源頭及其進化
二、發展理論：心理學研究的實證資源和教育學的套用與突破
三、學習機制研究：心理學的成果及對教育學的啟示
第三章研究方法和方法論：心理學的實證主義對教育研究的
影響
一、前提性問題域之研究方法：從教育研究演繹法到自然經驗
觀察法
二、教育實驗法：心理學的教育研究方法和教育學的偏淡
三、實證主義：心理學的方法論主義和教育學的精神
四、與心理學關係視野下的教育研究方法和方法論的整體性
反思
第四章解釋與建構：教育學與心理學關係的“應何”
一、學科的異與同：解釋和建構的原因
二、教育學基礎性理論：教育學對心理學的解釋和建構之
立場
結語走向耦合：教育學與心理學基礎關係的發展展望
參考文獻
