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內容提要
當《中國中青年教育學者自選集》第一輯十本專著放到我面前的時候，真是感慨萬千，興奮不已。回想1979年中國教育學會剛剛成立的時候，全國從事教育理論工作研究的只有四百多人。為了繁榮教育科學，當時我們呼呼恢復中央墊汽捉紋教科所、建立中國教育學會，得到鄧小平同志的批准。今天中國教育學會的會員已經全犁舉發展到八十多萬人，全國博士授權點已有幾十個，一批中青年教育理論工作者已經成為教育科研的骨幹。《中國中青年教育學者自選集》就幾重記估是他們展示在我們面前的成果。怎不令人興奮！
改革開入以來，我國教育有了空前的發展，教育改革不斷深入。教育實踐呼喚著教育理論的指導。教育科學也有了很大的發展。但是，我們不能不看到，教育理論還遠遠不適應教育改革的需要。我們還需要努力，一方面要繼承和發揚我國優秀的教育傳統，另一方面要吸收殃朽外國先進的理論和經驗，但重要的是要深入我國的教育實際，總結我們自己的經驗，形成有中國特色的社會主義教育理論體系。《中國中青年教育學者自選集》為建設我國的教育理論體系作出了貢獻。
目錄
第一編 基礎教育之“根”
試論基礎教育的本質
促進基礎教育的均衡發展
關於中國小收費及其管理的反思
任重道遠：減負的歷史回顧與反思
關於加強薄弱學校建設的思考
推進素質教育就是要遵循教育規律
第二編 大學教育之“大”
何謂大學之“大”
高教改革要注意兩種傾向
高等學校教師隊伍建設面臨的新問題
高校企協仔新生與畢業生的教育
高校招生考試改革的繼承與創新
論建設大學城的幾個問題
高等學校發展新趨向與高校領導
第三編 研究生教育之“新”
什麼是理想的研究生教育
淺談我國研究生教育發展的試蜜檔戰略定位
研究生培養模式研究的新視野
構建研究生培養新機制
第四編 學校教育之“力”
學校教育的比較優勢與局限
不應誤解學校教育
論和諧課堂的構建
一堂優質課的生成
第五編 教育管理之“效”
第六編 教師與愚紙拔學生之雙贏
第七編 教育與社會之和諧
後記
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