《理性“狂”言——教育之道》是2016年5月中國人民大學出版社出版的圖書，作者是席酉民。
基本介紹
- 書名：理性“狂”言——教育之道
- 作者：席酉民
- ISBN：9787300227566
- 定價：48元
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2016年5月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是席酉民教授的最新力作，也是其第一本專論教育管理的著作。作者以77級首批大學生的身份進入高等教育領域，一路走來，目睹了中國教育的高速發展。作者以一位管理學教授和教育部戰略研究基地主任的角色，深深體會到我國現行教育體制、高教模式、管理架構、大學文化的弊端和潛在風險，試圖以理論研究、政策建議、自我探索和管理實踐起到一點點促進作用。
本書收集了近年來席酉民教授所寫的文章、為教育部和國家科教領導小組撰寫的部分政策建議、所接受的媒體採訪以及就西交利物浦大學探索的簡單總結，希望能對教育的前行，特別是在中國新一輪的教育改革中發出一點點能夠讓人反省的聲音，為教育反思、大學重塑時代的中國高等教育的健康發展搖旗吶喊！
圖書目錄
第一部分“狂”論教育
面向新時代，大學教育是“破產”還是“重塑”/
一、大學教育已遠遠不適應時代的需要/
二、新時代，大學教育目標需要重塑/
三、重塑大學的教與學/
四、大學結構需要根本性調整/
“知道”時代需要研究型學習/
共生時代，大學如何不被割裂成“孤島”/
一、共棲共生/
二、共生時代是挑戰更是機會/
三、備受“孤島”之痛的大學如何解套/
四、構建網路化基礎上的學術生態/
大學去行政化並非弱化管理/
一、高校的職能與活動特點/
二、學術權力與行政權力並行不悖/
三、完善治理：有行政管理而非行政化/
我們配得上“校長”的稱謂嗎？/
一、大學校長，一個備受煎熬的角色/
二、“師者之師”，卻為何“領導力低下”/
三、我們如何配得上“大學校長”的稱謂/
遐想2030年的大學/
教師節“三思”/
對大學校長職能的科學審視/
大學文化的個性塑造/
第二部分關於教育的對話
把握時代教育發展脈搏，建設一流中外合作大學/
一、特色與品牌體現學校的文化/
二、多舉措配合區域經濟發展/
三、中外合作大學應探索新的教育模式/
四、獲取資源的方式多元化/
五、以“中國教育夢”帶動世界一流中外合作大學建設/
讓大學回歸教育本質/
一、學術權力臣服於行政權力，傳統大學難出教育家/
二、“去行政化”不是“去行政”，學術與行政應並行不悖/
三、反思教育和校園價值讓大學回歸教育本質/
教育是把學生的能量和智慧釋放出來/
讓大學回歸平靜的心態/
一、把學生當成年輕的成人/
二、從教師主導到以學生為中心/
三、讓大學知道自身定位，關注品牌建設/
四、大學應告別工分制/
大學精神回歸的守望者/
一、西浦語錄：一切皆有可能/
二、西浦使命：傾心打造“世界公民”/
三、西浦旗艦：師資夢之隊/
四、西浦國際化：衝破東西方思想的高牆/
五、西浦學子：與世界同行/
中外合作大學需要清晰定位和長期戰略/
一、“真正的資源是機會”/
二、中外合作大學可持續發展需清晰的長期戰略/
三、軟環境同樣重要 /
四、相比於資金，無形的阻力是更大的挑戰/
闖出來的一條“西浦之路”/
一、獨墅湖畔好讀書/
二、做世界認可的中國大學和中國土地上的國際大學/
三、“名牌”的價值就是“一次機會，三個月時間”/
四、“五星育人模式”，打造院校特色/
五、獨特的教育模式遠比“兩個學位”重要/
六、不去迎合觀眾，而去贏得關注/
西浦不止於回歸大學本質/
一、大學真正的發展，不是簡單地看師生數量、校園設施/
二、“讓大學回歸大學”只講了一半/
三、大學最重要的是讓學生轉變/
四、選擇西浦，就選擇了快速從孩子轉變為有境界、有視野、有能力的人/
五、教育就是要釋放人的潛能和創造性/
六、西浦不僅僅要在中國辦一所國際化大學/
七、可持續性已經不是我們目前關注的主要問題/
讓一般的學生成為不一般的“世界公民”/
未來的出路呈現多樣化，不一定要讀“名校”/
一、學生應完成多維度轉變，教育的目的是讓他們學會正確對待人生和社會/
二、目前的教育深陷應試泥潭，應首先讓教育恢復正常/
三、教育問題是社會問題，所有學生都是可塑之才/
四、未來出路呈現多樣化，不上“名校”也能有輝煌未來/
研究生教育：國際化與本土化/
一、培養以就業為目標的碩士/
二、在實踐中培養學生解決問題的能力/
三、和世界500強企業一起培養碩士/
探路未來大學/
一、一流大學靠什麼/
二、努力解決“大學畢業就失業”的問題/
三、教育改革與探索/
探索新媒體時代的全新教育模式/
《中外合作辦學條例》的踐行與反思/
突破和變革，永遠有約束/
第三部分西交利物浦大學教育探索素描
中外合作大學的可持續發展與追求卓越之路/
一、處於五星中心的是“一個有遠見、可持續發展的商業模式”/
二、五星的上面一個角是“廣泛認可和共享的願景和使命”/
三、五星的左邊角是“恰當的治理結構和堅實的利益相關者聯盟”/
四、五星的右邊角是“跨文化的領導力和管理系統”/
五、五星的左下角是“一個戰略謀劃和一系列成功的實踐”/
六、五星的右下角是“長期持續的堅韌努力”/
人才培養模式創新與國際經驗借鑑/
一、人人都有創新能力，教育重在釋放人們的創造力/
二、教育的趨勢與中國高等教育面臨的嚴重挑戰/
三、未來世界對人才的要求和教育目標的反思/
四、面對現實，大膽探索和變革/
五、努力踐行，讓理想落地/
六、放飛夢想，創建理想中的大學/
西浦辦學：四個期待/
一、 根據未來發展趨勢和需求探索新的教育模式/
二、 探索適合知識工作者和知識組織的新型大學組織管理模式/
三、 探索網路時代新型的大學與社會互動關係/
四、 影響中國高教改革和世界教育發展/
西浦教育：三級融合與跨越/
一、東西方教育最優實踐的融合與跨越/
二、線上線下教育的融合與跨越/
三、教學與科研的融合與跨越/
西浦學生：三個維度九個方面的轉變/
一、從孩子到年輕成人再到“世界公民”/
二、從被動學習到主動學習再到研究導向型學習/
三、從盲目學習到興趣導向再到關注人生規劃/
西浦學習：三個融合/
一、 以學生健康成長為目標，實現以興趣為導向的專業融合/
二、 以培養“世界公民”為己任，探索學習過程中的跨文化領導力塑造/
三、 營造超現實學習環境，探索線上線下融合的研究導向型學習/
西浦管理：三個橋樑/
一、架東西方文化、育人理念、教育模式和最優實踐的橋樑/
二、架西浦探索與中國制度、文化環境的橋樑/
三、架西浦教職工既有訓練和習慣模式與新探索間的橋樑/
西浦文化：DRIFT/
西浦校園：體現東西文化的對話/
西浦校訓：博學明道，篤行任事/
西浦校徽:全球融合與時代跨越/
西浦的故事/
“教”之鳳凰涅磐/
博學明道，篤行任事/
嘗試獨立，學會成熟/
願西浦為你們插上追夢的翅膀/
我們的角色/
“知道”時代拒絕膚淺/
世界那么大，怎樣屬於你/
“十歲”萬歲/
第四部分大膽建言
通過大學結構調整促進高等教育公平/
一、我國高等教育公平的現狀與成因/
二、通過高等教育結構調整促進高等教育公平的建議/
三、金融危機為大學結構調整提供了契機/
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》實施建議/
一、高等教育改革與發展的核心問題/
二、西浦探索與實踐對《綱要》實施的啟示/
三、結語/
構建“以學生為中心”的人才培養體系，提升我國大學的國際競爭力/
一、“以學生為中心”的教育大變革/
二、如何構建“以學生為中心”的育人體系/
三、政策建議/
通過中外合作辦學探索擴大高校辦學自主權改革/
一、從五個方面擴大高校辦學自主權/
二、通過中外合作辦學探索大學自主權改革/
國立大學章程制定的關鍵問題/
一、大學章程及其作用/
二、我國大學制定存在章程的問題/
三、國家應通過修正法律賦予大學章程空間/
四、強化法律的執行/
五、國立大學章程制定的幾個關鍵問題/
完善治理結構、加強高校科研管理的政策建議/
一、大學治理的界定/
二、目前我國高校科研管理過程中的權力配置/
三、構建合理的科研管理治理結構的政策建議/
關於提高高等學校保障性科研經費的建議/
一、目前我國高校保障性科研經費嚴重不足/
二、高校保障性科研經費缺乏的制度根源/
三、從三個方面提高高校保障性科研經費/
高等學校加快引進海外高端創新人才的建議/
一、高端創新人才與國家
