教師教育制度（teacher education system）是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名：教師教育制度
- 外文名：teacher education system
- 所屬學科：教育學
- 公布時間：2013年
定義,出處,
定義
一個國習鍵兆諒家實堡遙糊廈施拳戲籃教師您檔教育的體葛膠道系與制度的總稱。
出處
《教譽閥愉戀戲捆育學名詞》第一版。
教師教育制度（teacher education system）是2013年公布的教育學名詞。
教師教育制度 教師教育制度（teacher education system）是2013年公布的教育學名詞。定義 一個國家實施教師教育的體系與制度的總稱。出處 《教育學名詞》第一版。
教學體制是指在教育過程中體現的制度，主要包括學校規定的教學規章制度及教師履行教育職責實施的教學手段。主旨解讀 在新課程標準實施背景下，教學內容，教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決於教師對其實踐活動的反思質量。
第三條 中國小教師繼續教育，是指對取得教師資格的中國小在職教師為提高思想政治和業務素質進行的培訓。第四條 參加繼續教育是中國小教師的權利和義務。第五條 各級人民政府教育行政部門管理中國小教師繼續教育工作，應當採取措施，依法...
《教師專業發展制度》以教師專業發展制度為研究對象，結合我國以及英、美、日等國家和地區相關制度建設的經驗，對教師專業發展的各項制度，包括教師專業標準、教師資格證書制度、教師教育機構認證制度、教師教育課程設定與鑑定制度、教師教育質...
《教師教育體制機制問題研究》一書是上海師範大學教師教育高地項目的研究成果之一。全書共分四篇,即理論探索篇、比較借鑑篇、方案設計篇和調查研究篇。理論探索篇著重對教師教育的本質進行深入探討。比較借鑑篇的研究主要圍繞“制度和模式”...
政策使命和美國的教師教育 21世紀初美國教師危機及其對中國的啟示 日本的教師教育改革及其發展趨勢 目本綜合大學實施新教師資格證書課程面臨的問題與矛盾——兼談對我國當前建立教師教育制度的啟示 學校實踐：教師教育中一種理論與實踐關係的...
《教師專業發展與教師教育》是2008年安徽教育出版社出版的圖書，作者是唐玉光。內容簡介 《教師專業發展與教師教育》收錄了教師的專業發展研究；教師教育研究；教師教育制度研究；高師教育改革；高校教師隊伍建設等五編關於教師專業發展與教師...
其中，“全國模範教師”、“全國教育系統先進工作者”按照人事部人核培發[1994]4號檔案規定，享受省（部）級勞動模範和先進工作者待遇。尚未實行職務工資制度的民辦教師，獲得“全國模範教師”、“全國教育系統先進工作者”榮譽稱號時，...
“教師教育職前職後一體化的理論探索與實踐創新”先後獲得了重慶市高等學校優秀教學成果一等獎和國家高等學校優秀教學成果二等獎。《教師教育一體化改革與體制創新》就是在前期系列研究成果的基礎上進一步總結而成的，是項目研究組全體成員...
1808 年開始建立中學教師會考制度。1816 年宣布通過考試授予能力證書。1818 年，法令確認能力證書為教師必備資格，同時還新設教學能力證書。以後逐步完善，形成多種教學能力的國家證書制度。在日本，凡讀完文部省批准的教師養成課程，學完規定...
國務院教育行政部門會同人事部、全國教育工會、中國中國小幼兒教師獎勵基金會對“全國優秀教師”、“全國優秀教育工作者”給予物質獎勵，享受一次性獎金，“全國教育系統勞動模範”享受省（部）級勞動模範的待遇，沒有實行職務工資制度的民辦...
教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織...
是指作為教育法律關係主體的公民，在其合法權益受到侵害時，向國家機關申訴理由，請求處理的制度。各級各類學校的教師和學生對學校、其他教育機構或政府有關部門作出的影響其利益的處理決定不服，或在其合法權益遭受侵害時，依法行使申訴權，...
教師工作量制度是指高等學校安排並要求教師每年完成規定的工作量的一種教師管理制度。1955 年，中國高等教育部公布《高等學校教師工作日和教學工作量試行辦法》，規定各級職務教師的全年工作量定額。1981 年，教育部發出《關於試行高等學校...
教師聘任制度是指學校和教師雙方在平等自願的基礎上以簽訂聘任契約的方式確認教師受聘的職務及雙方權利和義務關係的教師任用制度。這是應社會主義市場經濟發展和教育改革的需要而產生的一項新型用人制度，也是國際上一種通用的做法，它有利於...
在外界的強大壓力下，教育界逐漸形成了專業人員框架下管理教師的制度路徑，它一方面強化教師管理對保證教育質量的必要性，另一方面突出教師的專業性對提高教師地位和改善教育質量的重要性。專業人員框架下的管理教師的路徑選擇，必然要求中國小...
總論 教師教育轉型：現代教師教育制度建構 上篇 北京師範大學的教師教育改革與實驗 第一章 在北京師範大學建校100周年慶祝大會上的講話 第二章 決策轉型：譜寫百年學府新華章 第三章 北京師範大學的發展和教師教育的走向 第四章 關於北京...
3、缺乏約束機制也是教師語言傷害學生的一個原因，迅速建立起有效的制約機制，從法律、制度上加以杜絕 小結語： 一、教師的教育語言指什麼 筆者所說的教師的“教育語言”是相對於教師的“教學語言”而言的。指的是教師在教育學生的活動...
該《意見》分創新教師教育課程理念、最佳化教師教育課程結構、改革課程教學內容、開發優質課程資源、改進教學方法和手段、強化教育實踐環節、加強教師養成教育、建設高水平師資隊伍、建立課程管理和質量評估制度、加強組織領導和條件保障10部分。
國際教師教育改革發展的特徵和趨勢述要 已開發國家學士後教師教育及對我國的啟示 南非教師教育政策的變革及其啟示 美國教育碩士培養變革的經驗及啟示——從基於課程到基於標準 第三篇 教師教育的制度改革 中國教師教育制度改革的戰略審思 中國...
4 年大學本科教育，畢業後通過一年實習和兩年見習，考試合格，才能獲得正式教師稱號。中國的勞動工資制度中，也有試用規定。分配到高等學校和中國小工作的大學畢業生和高等、中等師範畢業生，須經過一年試用，始得轉正。
《教師教育的理論與實踐》是關於研究“教師教育的理論與實踐”的專著,具體包括了:教師職業的歷史形成、教師教育制度的產生與發展、新型教師教育理論建構探索、教師專業化發展的爭論與趨向、反思性教學思想的淵源、案例教學的發展歷程及興起...
常見類型為通過多媒體教室進行現代化的教學管理。最佳化制度 反思現行的學校教學管理制度，我們不難發現其存在的弊端：以“分”為本。現行教學管理，盛行分數主義。分數是評定學生學業成績的重要手段，也是考查教師教學質量的重要指標；是促進...
教師工資制度是中國實施的關於教職工工資的規定和辦法。中華人民共和國成立後， 50—70 年代實行職務等級工資制，1985 年開始實行以職務工資為主要內容的結構工資制。結構工資由基礎工資、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四部分組成。中國小、...
《教師政策》是由杜曉利編著，上海教育出版社出版的一本書籍。 本書分為教師政策的相關問題、教師資格認證政策、國際視野中的中國小教師資格認證制度、我國中國小教師聘任制度的形成背景與意義、完善我國中國小教師聘任制度的建議等內容。內...
大學教師聘任制度的倫理反思 關於完善高校教師考核評價制度的思考 校本培訓：高水平大學教師培養之道 中國小教師培訓教學模式探討 中學校長領導行為與教師工作滿意度關係研究 教師對於學生違規事件的管理智慧 第4篇 問題與對策 辦一流教師教...