教師懲戒行為的刑法規制研究

內容簡介

教師懲戒行為研糊重墓擔究涉及教育學、行政法學、刑法學等多個學科。

《教師懲戒行為的刑法規制研究》以刑法學為中心探討教師懲戒行為的基本原理、刑法規制、正當化事由、入罪化類型和責任承擔等內容。教育性、必要限度和正當化是教師懲戒行為刑法規制的基本原則。教師懲戒行為正當化事由應注乃匪拒霸重保障學生權利和維持教育秩序。教師懲戒行為入罪標準包括罪刑法定原則和法益保護原則，若行為失范可能構成故意傷害罪、過失致人重傷罪、侮辱罪、非法拘禁罪、侵占罪、故意毀壞公私財物罪、非法搜查罪和侵犯通信自由罪等。教師懲戒行為刑事責任認定需綜合考慮教師違法性認識、人身危險性、社會評價、被害人過錯等因素。

作者簡介

程瑩，女，1984年生，河南焦作人。河南理工大學文法學院副教授，碩士生導師，廈門大學刑法學博士、東吳大學訪問學者、河南省法學會法學教育研究會理事、焦作市委專家庫成員，入選2017年教育部“雙千計畫”（河南省司法廳）。在《青少年犯罪問題》《學術探索》《現代教育管理》等核心刊物獨著發表學術論文十餘篇，主持教育部等課題5項，獲廳級以上成果獎5項。

圖書目錄

導論

一、研究動機

二、研究現狀

三、研究意義

四、研究進路

第一章教師懲戒行為的基本原理

第一節教歡陵幾師懲戒行為的概念

一、懲戒釋義

二、懲戒、管教與體罰

三、教協良師懲戒行為的概念

第二節教師懲戒行為的類型化

一、身體罰

二、精神罰

三、自由罰

四、財物罰

五、替代罰

第三節教師懲戒行為的正當性

一、教師懲戒行為的正當性緣起

二、教師懲戒行腿台斷為的正當性異化

三、教師懲戒行為的正當性回歸

第四節教師懲戒行為的歷史展開

一、域外教師懲戒行為的歷史演進

二、我國教師懲戒行為的歷史嬗變

三、教師懲戒行為歷史演變的特徵

第二章教師懲戒行為的滲旋端刑法規制

第一節教師懲戒行為與刑法

一、刑法規制的必要性

二、刑法規制的謙抑性

第二節教師懲戒行為刑法規制考察

一、德、日、韓教師懲戒行為刑法規制

二、英、美、加教師懲戒行為刑法規制

三、我國台灣及香港地區教師懲戒行為刑事規制

第三節教師懲戒行為刑法規制借鑑估烏灑

一、教育特性的考量

二、刑法介入的限度

三、正當化事由的納入

第三章教師懲戒行為的正當化事由

第一節正當化事由的概念與本質

一、正當化事由的概念

二、正當化事由的本質

三、教師懲戒行為與正當化事由

第二節教師懲戒行為的正當化類型

一、現有見解之梳理

二、現有見解之評析

第三節教師懲戒行為的正當化基礎

一、教師懲戒行為正當化的理論基礎

二、教師懲戒行為正當化的實踐基礎

第四節教師懲戒行為的正當化要件

一、客體要件：行為指向學生特定的偏差行為

二、主體要件：主體必須是從事教育、管理的教師

三、主觀要件：行為人必須以教育學生為目的

四、客觀要件：行為人必須遵守教育法律法規

五、限度要件：行為不能超過必要限度

……

第四章教師懲戒行為的入罪化類型

第五章教師懲戒行為的責任承擔

參考文獻

教師懲戒行為的刑法規制研究

基本介紹

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