基本介紹
- 書名:教師心理衛生
- 作者:海穆·基諾特
- 譯者:許麗玉、許麗美
- 出版社:世界圖書出版公司
- 出版時間:2003年7月
- 開本:32 開
- ISBN:9787506257558
- 平裝:336頁
- 正文語種:簡體中文
- 尺寸:20.8x14.4x2.2cm
《教師心理衛生》是2003年世界圖書出版公司出版的圖書。本書以教師為主體對象,對影響教師心理衛生的各個方面進行了深入的探討,內容包括動機與需求、角色與壓力、挫折與衝突、焦慮與恐懼、自我防衛、人格異常、人際關係與溝通、生涯...
《中小學生教師保健手冊》是1995-01語文出版社出版的圖書。作品目錄 序言 第一編 教師心理衛生和保健 教師為什麼要注意心理衛生?教師心理健康的標準和原則是什麼?正確的人生觀對教師的心理健康有何影響?教師怎樣評估自己的意識水平、社會交往能力和康復力?教師怎樣評估自己的適應能力、耐受力和控制力?影響教師心理...
《教師心理保健》是2000年安徽人民出版社出版的圖書,作者是柳友榮。內容簡介 本書打破傳統公共心理學的陳舊框架,依重教書、育人兩個層面組織內容,建構一個全新的、完整的高師內容體系,綜合了普通心理學、教育心理學、青年心理學、社會心理學、心理衛生學等學校分支的有關內容,圍繞教育教學的實踐需要,有機地貫穿...
《心理衛生學》是2003年高等教育出版社出版的圖書,作者是王登峰、崔紅。本書可作為大學生心理衛生諮詢教師培訓教材,也可供大學生及從事心理健康研究的人員使用。內容簡介 本書比較系統地介紹了心理衛生的概念、影響因素、實現途徑以及涉及的領域和問題。本書對於高校從事心理健康教育的教師系統掌握本學科的知識很有幫助...
學校和教師在建立教學制度、安排上課和教學活動時,都要符合衛生學的要求,以提高教學效率,防止學生過度疲勞,增進學生健康。發展歷史 中國清初的教育家顏元曾批評宋代朱熹的“閉門讀書、靜坐空談”的教學方式,他指出:“書房中萎惰人精神,使筋骨疲軟,天下士無不弱之書生,無不病之書生,千古儒道之禍,生民之禍未有...
《教師心理學》是2009年10月中國輕工業出版社出版的圖書,作者是胡誼。本書系統地介紹了教師心理學的理論基礎以及教師群體在工作生活中的方方面面。內容簡介 本書囊括了實踐與轉化、技巧與策略、發展與提高、體驗與行為、幸福與成就、師德與人格、倦怠與促進、問題域途徑,以及教師心理衛生相關知識。《教師心理學》論述...
《心理健康教育叢書:心理衛生》是2012年暨南大學出版社出版的圖書,作者是王玲。內容簡介 在暨南大學出版社蘇彩桃老師的建議下,《心理健康教育叢書:心理衛生》作者主要是根據時代的發展增添了一些新的理論和研究成果,也對社會上比較關注的一些特殊群體心理衛生問題進行了討論,還增加了一些套用性的知識。力圖讓《心理...
一、總體目標 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,把心理健康教育作為落實立德樹人根本任務的重要內容,進一步完善工作體制機制,強化政策條件保障,建強專職教師隊伍,健全學校心理輔導機構,織密家校社共育網路,提升中國小心理健康教育水平,促進學生身心和諧可持續發展,為全市中小學生健康成長和幸福...
《教師的心理健康素養》是2011年福建教育出版社出版的圖書,作者是趙世明。本書講述了心理健康的基本問題、教師的心理健康問題、心理健康異常的發生機制等內容。內容簡介 本書包括:心理健康的基本問題、教師的心理健康問題、心理健康異常的發生機制等內容。作者簡介 趙世明,生於1962年,天津市人。心理學博士,教授。畢業...
教師以批評為主、懲罰學生,儘管主觀願望是良好的,但其結果卻會傷害學生的心理健康。正如,案例一,徐某被罰站又被批評,嚴重地傷害學生,讓其自卑,覺得老師看不起她,外公外婆也不關心她,以死訊來證明她在這個世上的位置。.教師心理健康教育知識的缺乏 正如案例二,如果老師利用課餘時間教育他,更不應該當眾說他...
馬寧祥,1952年出生,浙江寧波人,畢業於哈爾濱醫科大學醫療系,主任醫師,寧波大學醫學院、教師教育學院兼職教師、研究生院碩士生導師(兼)、中華醫學會會員,中國心理衛生協會會員、中國心理學會會員、中國心理學會首批註冊心理督導師,寧波市高校心理學會心理諮詢與心理危機干預專業委員會主任委員、寧波市心理衛生協會心理...
劉素貞,1964年出生,曾任淄博市第五人民醫院心理衛生門診部主任。簡介 所在院系 濰坊醫學院 心理學系 新鄉醫學院套用心理學專業碩士研究生 勞動社會保障部主辦的心理諮詢師職業資格培訓講師 山東省心理協會心理諮詢師資格培訓主講教師 曾任淄博市第五人民醫院心理衛生門診部主任 有十餘年心理諮詢、教學經驗。曾在上海...
我國大學生心理健康10年研究得失探析 影響中國青少年心理素質的教育因素探析 影響大學生自殺心理行為的三因素探析 正確認識和科學研究當代研究生的心理健康狀況 “優秀學生心理綜合徵”探析 青少年自殺與生命教育 第四篇 論群體心理衛生 現代化青年企業家心理健康 青年企業家心理重負的階段性及其解脫機理 論教師的心理健康...
第一章 教師健康早管理 一、意識早關注,健康早實現 (一)教師健康狀況調查 (二)講台上的健康威脅早了解 二、健康新理念早養成 (一)健康的四個層次 (二)身體健康的標準 (三)心理健康標準 (四)教師“健商”早提高 三、教師健康四大基石 四、加強健康管理,疾病遠離你 (一)預防重於治療 (二)健康管理,掃清...
2007年“兒童青少年心理障礙評估工具的開發和推廣套用”獲評教育部高等學校科學技術獎(原教育部提名國家科學技術獎)科技進步二等獎。2004年“高師教育類課程改革的理論與實踐”獲湖南省高等教育省級教學成果三等獎。2005年確定為“湖南省高等學校青年骨幹教師培養對象”。2006年獲國際青少年心理衛生及相關學科學術大會...
②具有其他專業本科以上學歷從事心理健康相關工作2年以上,經心理健康輔導員中級正規培訓達規定標準學時。③取得心理健康輔導員初級資格證書,連續從事心理健康教育工作滿3年,經心理健康輔導員中級正規培訓達規定標準學時數。④具有教師資格中級職稱以上,經心理健康輔導員中級正規培訓達規定標準學時數。⑤取得勞動和社會保障...
(見成年期心理衛生)學校心理衛生 絕大多數社會成員在其生活的特定階段都要加入學校這類社會群體,接受教育訓練,完成就業準備,並繼續其人格的塑造。一般說來,學校心理衛生的基本要求有:①建立良好的師生關係,樹立優良的班風、校風。各種學校在一定意義上都可被視為親職教育的繼續或延伸。在學校里,學生對教師的...
2、生本性。以學生為本,以教師為執行者。心理諮詢室的建設應從學生的角度充分考慮,關注他們的所思、所想、所喜、所愛。學生是心理諮詢室的主體,教師應充分啟發和調動學生的積極性,激發學生的參與熱情。3、通用性。心理諮詢室應面向全體學生,通過普遍開展團體輔導活動,使學生對心理健康有積極認識,使心理素質...
第三,心理問題是指人們心理上出現的問題,如情緒消沉、心情不好、焦慮、恐懼、人格障礙、變態心理等等消極的與不良的心理,都是心理問題。(嚴格來說,心理問題無褒貶之意,既包括積極的,也包括消極的。)根據對教師心理健康的定義,按照程度的不同,可以將教師心理問題的類型劃分為三類:發展性心理問題、適應性心理...
北京心理衛生協會學校心理衛生委員會秘書委員、曾擔任北京師大易度科技有限公司培訓部總監、北京成均教育科技發展中心培訓總監,北京師範大學任教。人物介紹 主要研究方向:校本教研、學生生涯規劃、學校心理健康教育、新課程有效教學和教師專業發展研究、企業EAP等。主要成果:自2000年以來一直從事基礎教育及職業教育方面的培訓...
從小養成講衛生的良好生活習慣,做心理和身體全面健康發展的社會新人。作者簡介 朱虹:北京市東城區教育研修學院心理教研員,心理學高級教師,區學科帶頭人。先後師從董奇、李維榕、John Banmen博士,有千餘小時個別諮詢積累;多次做國培項目、市級心理教師培訓項目等主講教師;北京市心理衛生協會學校心理衛生專業委員會常委...
《社區心理衛生工作者指導手冊》共分九章,分別從社區心理學基本知識、社區不同人群心理和行為特點分析、社區心理健康常用技術、社區心理健康服務人才培養、社區心理健康服務評估等不同層面進行了系統的論述,並結合生動實例幫助讀者學習、理解。《社區心理衛生工作者指導手冊》可供專業社區心理衛生工作者、心理學工作者、...
王小玲,女,天津大學心理健康教育中心專職教師、心理健康課程建設負責人、天津大學《戀愛心理學》開設者,特邀講師、中國心理學會註冊心理師、心理治療師、北京大學臨床心理學碩士。人物經歷 王小玲,GCDF全球職業規劃師、BCC全球生涯教練、中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會委員,天津市心理衛生協會理事,有較多的諮詢...
教育經驗總結法 利用教育工作中的經驗,進行整理和科學分析,抽取其中所包含的有關心理學的規律。教育工作者在工作實踐中不斷創造的新的教育手段及其所積累的豐富經驗,是教育心理學科學知識的一個重要的源泉。從科學研究的角度來看,他們的教育實踐在某種意義上就是一種富有成效的教育實驗和教育心理學實驗。優秀教師的...
陳素容,心理學研究員。是深圳市全程心理衛生研究所資深心理諮詢師。職業資格 深圳市全程心理衛生研究所資深心理諮詢師 國家認證心理諮詢師 中學一級心理教師(十年的心理專業工作經歷)廣東省心理健康教育A證教師 深圳市心理衛生協會會員 深圳市危機干預中心心理諮詢團隊成員 深圳市社區心理輔導講師團特約講師 人物簡介 曾...
8. 主編《中老年農民心理保健手冊》,重慶:重慶出版社,2010年版;9. 副主編《大學生心理健康教育》(教材,主編:張大均),北京:科學出版社2010 2009 10. 參編《現代女性學概論》(主編:黃蓉生,任一明),重慶:西南師範大學出版社,2009版;2008 11. 主編《中學教師心理健康自我維護技巧》(主編:郭成、吳...
鐘意娟,女,廣東省梅州市梅縣區人。西安市精神衛生中心兒童青少年心理科主任,主任醫師。西安醫學院兼職教授、陝西中醫學院碩士研究生導師、西北工業大學兼職心理教師、陝西師範大學《心理諮詢技術與套用》教學組組長。陝西省心理衛生協會家庭治療專業委員會主委、國家災難後心理危機干預陝西省醫療隊大隊長。工作對象:廣大...
5.劉毅瑋,高校教師成長曆程的困惑與反思,《高等教育研究》,2008.9.6.劉毅瑋,學生學習狀態及調整策略研究,《教育探索》,2003.11.7.劉毅瑋、封文波,性格類型對學生運算能力影響的實驗研究,《上海教育科研》,2004.6.8.劉毅瑋,封文波,國中生問題行為與家庭環境相關研究,《中國心理衛生雜誌》2004.9.9....
荷蘭政府規定,學校有義務在性教育中涵蓋“懷孕、性傳播感染、性傾向和同性戀恐懼、價值澄清、尊重差異以及健康性行為的技能”等主題。此外,荷蘭健康促進和疾病預防研究所提供了關於性和性行為的教師培訓。法國 1973年,法國教育部將性教育信息納入學校課程,當時的性教育主要側重於生物繁殖,並融合在自然科學課程中向13歲...
何成森,男,安徽醫科大學法學院三級教授,碩士生導師。現任安徽省心理衛生協會理事長。人物經歷 本科畢業於安徽醫科大學臨床醫學專業,研究生畢業於中國科學技術大學。現任安徽省心理衛生協會理事長。研究方向 長期從事醫學心理學教學研究和心理諮詢與治療工作,具有三十多年高校教育教學工作的實踐經驗和近二十年省級專科醫院...