教學衛生

教學衛生是指在教學過程中,為使學生保持積極的學習狀態,預防過度疲勞,促進身心健康發展所採取的措施。主要有:(1)課程設定和教學內容要適合不同年齡學生的生理、心理特點和知識水平,不使學生負擔過重;(2)合理安排學習時間,保證課間休息;(3)編排日課表和選擇教學方法要根據學生心理活動規律,合理安排以抽象思維為主、記憶為主、形象性強、活動性多等不同學科,使之相互交叉,以調節腦力勞動,保證學生處於最佳的心理狀態;(4)合理安排課內外作業,減輕學生作業負擔;(5)注意教室採光、照明、通風、取暖等環境條件和學生的坐姿。

基本介紹

  • 中文名:教學衛生
  • 性質:衛生
  • 屬性:教學
  • 國中生約為:25分鐘左右
定義,歷史,要求,

定義

學校和教師在建立教學制度、安排上課和教學活動時,都要符合衛生學的要求,以提高教學效率,防止學生過度疲勞,增進學生健康。

歷史

中國清初的教育家顏元曾批評宋代朱熹的“閉門讀書、靜坐空談”的教學方式,他指出:“書房中萎惰人精神,使筋骨疲軟,天下士無不弱之書生,無不病之書生,千古儒道之禍,生民之禍未有甚於此者也。”清末廢科舉,興學校後,西方的教育制度傳入中國。在學校中實行了班級教學制,有了課間休息和課外活動,增設了音樂、體育、美術、勞作等活動性課程,不同形式的學習活動交替進行,起了良好作用。中華人民共和國成立後,人民政府曾多次作出有關保證學生身體健康,減輕課業負擔的決定,為實現教學衛生提供了條件。

要求

根據學校衛生學、生理學、心理學、教育學的原理和中國學校實際情況,教學衛生一般要求如下:
①合理編制教學計畫和各科教學大綱。教學內容的規定要適合不同年齡學生的學習能力,不要使學生負擔過重。
②合理安排學習時間。小學生、中學生和大學生在注意、記憶和抽象思維方面都存在相當的差異。據實驗,國小1~4年級學生注意力的持續時間一般為10~15分鐘,5~6年級為15~20分鐘,國中生約為25分鐘左右。一日學習時間也有差異。因此,國小低年級和中年級一節課的安排不超過30分鐘為宜,高年級不超過 40 分鐘為宜。國中以上一般不能超過50分鐘。國小低年級還應有課間操。要保證課間休息,不可隨意占用。
③合理編排日課表和選擇教學方法。要根據學生心理活動規律,合理安排好抽象思維為主的學科、記憶為主的學科、形象性強和活動性多的學科,以調節腦力活動。要根據不同年齡、不同課程的特點選擇教學方法,提高學習效率。
④合理安排課內作業及課外作業。各科教師應精選作業,取消一切不必要的重複練習。小學生一般不應有家庭作業。
⑤改善教室的衛生狀況。採光、照明、通風、取暖以及課桌、椅和黑板的設定,都要符合學校衛生的要求(見學校建築設備衛生)。

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