《教師心理健康讀本》是2006年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是王文。
基本介紹
- 中文名：教師心理健康讀本
- 作者：王文
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2006年8月
- ISBN：9787501955350
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書為“中國小新課程教學問題探究和教師專業發展系列叢書”之一。全書分緒論、教師心理健康自助篇和學生心理健康教育篇等三部分。每部分都設有若干主題，每個主題下又設有若干話題。本書內容豐富，講解通俗易懂，是中國小教師心理健康的優秀讀本。
圖書目錄
緒論
主題一 心理健康概說
一、心理衛生與心理健康
二、美國心理學家馬斯洛的心理健康思想
三、我國學者提出的心理健康標準
四、影響心理健康的個人因素
五、保持心理健康的重要意義
主題二 學校心理健康教育簡述
一、學校心理健康教育
二、學校心理健康的總體目標
三、學校心理健康教育的具體內容
四、學校心理健康教育的原則
五、實施學校心理健康的途徑
教師心理健康自助篇
主題一 關注教師的心理健康
話題1 追求教育業績與身心健康的雙豐收
話題2 備受關注的教師心理健康
一、教師心理健康的重要性
二、教師心理健康的基本標準
三、我國教師心理健康的現狀
四、解決教師心理健康問題的對策
話題3 教師的職業心理素質
一、適應力
二、控制力
三、自慰力
四、承受力
五、應激力
六、感悟力
七、表現力
主題二 教師的行為和方法
話題1 提高你的育人能力
一、教師應具備的育人能力
二、提高教師育人能力的重要意義
三、當前教師育人能力培養中存在的問題
四、影響教師育人能力提高的主要因素
話題2 兩種版本的教育理論
話題3 言教不是嘮叨
話題4 無條件地尊重學生
一、人與人之間只有相互尊重，才能構建良好的人際關係，形成和諧社會
二、只有尊重孩子，才能喚起孩子的自尊
三、有條件尊重不是真正的尊重
四、對學生的無條件尊重
主題三 教師有效的情緒調控
話題1 愛學生的老師最快樂
一、愛學生是教師職業道德的核心
二、愛學生的老師最輕鬆、快樂
三、愛學生的老師應具備的基本素質
話題2 理性地看待一切
一、變評價性學生觀為移情性學生觀
二、變經驗型“差生”觀為科學的“差生”觀
三、變他主型情緒觀為自主型情緒觀
話題3 體驗教育的樂趣
一、“我選擇，我喜歡”
二、全面收穫教育
三、強化成就動機
話題4 克服你的職業倦怠
一、有效調適壓力的策略
二、學會放鬆訓練，保持鬆弛狀態
主題四 教師人格的塑造
話題1 教師的人格特質
一、寬容
二、細緻
三、耐心
四、善良
五、誠實
話題2 訓練你的移情特質
一、掌握心靈觀察的顯微鏡
二、洞悉非言語行為
三、培養教育敏感
四、注重換位體驗
五、善於表達移情
話題3 強化事業心、淡泊名利心
話題4 了解氣質、揚長補短
一、氣質的心理結構與指標
二、內型的氣質類型
三、氣質對人的性格、能力、成就的影響
主題五 教師要適應多種角色
話題1 保持動態的教育適應
一、教育適應力與教師的教育能力
二、提高教師教育適應力的途徑
三、教師應怎樣應對挫折
話題2 構建良好的教育人際關係
一、妥善處理師生關係，讓自己在學生的發展中成長
二、妥善處理師師關係，讓自己在教師群體的發展中成長
三、處理好與學生家長的關係，密切合作，純潔不染
四、處理好與學校管理者的關係，服從管理，善於溝捅
話題3 保持健康的生活方式
一、增強運動
二、不吸菸
三、適當應酬
四、健康休閒
五、健康上網
話題4 適應父母角色，教好自己的孩子
學生心理健康教育篇
主題一 心理健康教育課
一、開設心理健康教育課的必要性和重要性
二、開設心理健康教育課的特點和要求
三、如何防止心理教育的學科化傾向
四、如何制定心理健康教育課的實施計畫
五、實施心理健康教育活動課的基本技術
六、心理健康教育課的評價
七、心理健康課教學中應注意的問題
主題二 心理健康教育的學科滲透
一、幫助學生願學、樂學
二、幫助學生善於學習
三、結合學科教學實際，有機滲透心理健康教育
主題三 個案輔導
一、個案輔導的特點
二、個案輔導的意義
三、個案輔導的一般過程
主題四 心理異常與心理治療
一、心理異常
二、心理治療
參考文獻
